北京版三年级下册语文教案夸父追日4教学设计.doc

28夸父追日

学习目标：

1.默读课文，能在老师的引导下继续学习把事情的起因、经过、结果串连起来概括事情主要内容的方法，培养学生独立阅读能力。

2.能正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下读出自己的感受。

3.能在老师的引导下感受到神话故事丰富的想象，夸张的语言特点，并尝试运用。

学习重难点：

体会神话传说的神奇，学习本文以丰富的想像加以夸张把“神奇”写得具体的方法，并能尝试运用。

课前准备：多媒体课件

教法学法：启发引导法、多遍多种形式读书法

教学流程预设：

一、谈话导入，引出“神奇”

1．同学们，你们喜欢神话故事吗？你们知道哪些神话故事？

?（随机评价，引导学生把注意力集中到“神奇”上。）

2．今天我们一起来学习一个神话故事。板书课题：夸父追日?（引导学生写好“夸”、“追”）?指导学生读课题。

?二、初读课文，感知“神奇”

1．检查预习情况

⑴词：虞源、渭河、大泽、翰海、伏下身子、咕嘟咕嘟、颓然、手杖、向前一抛、鲜果累累（引导学生读准字音理解意思）

⑵句子：

他一直追到虞渊，也就是太阳落下去的地方。

夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。

那条大泽，又叫瀚海，有上千里宽。

他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。

夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼