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古韵今风：古诗词融入高中写作训练的实践与探索

一、引言

1.1研究背景与动因

高中语文教学中，写作占据着至关重要的地位，它不仅是对学生语言文字运用能力的综合考察，更是培养学生思维能力、审美能力和文化素养的重要途径。然而，当前高中写作教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从教师教学角度来看，部分教师教学方法陈旧单一，仍采用传统的命题作文模式，先讲解写作知识点，再让学生进行模仿练习。这种教学方式过于注重技巧的传授，忽视了学生个性化的表达和创新思维的培养，使得写作教学缺乏活力，学生参与度不高。而且，写作教学与阅读教学往往相互脱节，教师未能充分利用阅读资源来丰富学生的写作素材和提升写作技