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2025年教师资格之幼儿保教知识与能力模考模拟试题与答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

1.幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

2.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。

A.情感的发展

B.感觉的发展

C.个性的发展

D.社会认知的发展

3.下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪？（）

A.转移注意力

B.斥责

C.冷处理

D.安抚

4.适合幼儿发展的内涵是指（）。

A.追随幼儿的兴趣

B.任其自由发展

C.跟随幼儿的发展

D.适合幼儿发展规律与特点

5.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（）

A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2＋3＝5

6.幼儿园教育工作评价应当（）。

A.以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅

B.以园长自评为主，教师等参与评价为辅

C.以教师自评为主，园长等参与评价为辅

D.以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅

7.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。

A.为更好地促进幼儿发展提供依据

B.为教师专业成长提供依据

C.为建立幼儿档案提供依据

D.为检查评比提供依据

8.下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）。

A.经费投入

B.师幼互动

C.教师学历

D.高档园舍

9.下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。

A.能认读拼音字母

B.能清楚地说出自己想说的事

C.能认读一定量的汉字

D.能正确书写常用汉字

10.下列有关幼小衔接的说法，正确的是（）。

A.幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化

B.幼小衔接完全是幼儿园的责任

C.幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班开展，小、中班也应该开展

D.幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.简述幼儿期自我评价发展的趋势并举例说明。

2.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

三、论述题（本大题1小题，20分）

论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

1.材料：

情境一：

一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：

妈妈：月亮在动还是不动？

莉莉：我们动它就动。

妈妈：是什么使它动起来的呢？

莉莉：是我们。

妈妈：我们怎么使它动起来的呢？

莉莉：我们走路的时候它自己就走了。

情境二：

在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……

问题：

（1）莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段？举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。

（2）幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示？

2.材料：

大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示：

（此处省略图片，描述为幼儿用积木搭建不同造型，尝试平衡等操作）

问题：

（1）图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？

（2）在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？

（3）该游戏中的材料有什么特点（举出两个特点即可）？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

请以“我爱家乡”为主题，设计一个大班的教学活动。

答案

一、单项选择题

1.D

2.C

3.B

4.D

5.C

6.C

7.A

8.D

9.B

10.C

二、简答题

1.幼儿期自我评价发展的趋势如下：

-从依从性的评价发展到自己独立评价。幼儿初期，孩子还没有自我评价。他们的自我评价往往依赖于成人对他们的评价，如“妈妈说我是个好孩子”。到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。

-从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。例如，幼儿早期可能只从某一个方面评价自己，如“我会唱歌，我是好孩子”；随着年龄增长，会从多个方面进行自我评价，如“我会唱歌、会画画，还能帮妈妈做事，我是好孩子”。

-从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。幼儿初期，他们的自我评价往往集中在外部行为上，如“我不抢玩具”；到了幼儿晚期，开始涉及到一些内心品质，如“我是一个有礼貌的孩子”。

-从具有强烈