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苏教版小学语文六年级教案参考——标点符号一百年

标点符号是我国文字书写中不可或缺的重要组成局部。它的使用，将句子断开，能比拟好地表达语气和词语性质。如果文章中没有了标点符号，读者在阅读时不仅比拟吃力，而且容易误解作者表达的原意。

我国古代没有完整的标点符号，须由读书人自己断句，用圈和点标明，称之为句读。句读从汉朝用到清朝末年，历时2000多年。清末时，有人把国外的标点符号移植过来，并参入了我国原有的圈、点的符号。1897年，广东东莞人王炳耀草拟了，、。等10种符号，这是我国标点符号之始，距今只有百年。但由于当时的保守思想，这些标点符号并没有得到推行。1904年，商务印书馆出版了?英文汉古?一书，为我国最早使用标点符号的出版物。1909年，鲁迅与周作人合译的?域外小说集?，书中也引进了局部新式标点符号。1919年国语统一筹备会成立，胡适、周作人、刘复、钱玄同等人提出?请颁行新式标点符号议案?，列举了12种标点符号，次年由北洋政府教育部通令采用。其时，虽然一些出版物采用了新式标点，但不少的出版商并不看重它的作用与价值，在计算稿费时把标点符号除外，当时鲁迅十分反感，成心写了一篇没有标点符号的文章寄去，使编辑在审稿时极为困难，只得请鲁迅补上标点，并同意标点也支付稿费。

修辞家陈望道先生，对推广应用新式标点符号起了积极的作用。他于1918年5