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领域活动指导大班下册

美术

彩色变奏曲绘

绘画

活动目标

欣赏渲染作品，感受作品色彩自然融合、渐变的美。

尝试用渲染的方式进行创作。

活动准备

经验准备：幼儿有用水粉颜料创作的经验。

材料准备：渲染美术作品图、纸巾、绘画纸、水粉颜料(有选择地提供近似色，如蓝绿白、橙红白等)、调色盘、排笔、清水。

·环境创设：收集渲染美术作品，布置“渲染美术作品展”。

活动指导

1.自由欣赏，激发兴趣。

引导幼儿自主观看“渲染美术作品展”，观察画面的色彩。

·引导语：你们最喜欢哪幅作品?作品中用了哪些颜色?这些作品有什么共同点?给你们什么感觉?

2.集体欣赏，交流感受。

出示渲染美术作品图(参见图5-1、图5-2)，引导幼儿欣赏画面。

提问：你们喜欢哪一幅作品图?为什么?你们觉得它美在哪里?(色彩的融合、颜色搭配美、线条美……)

引导幼儿重点欣赏画面的颜色，感受作品色彩美。

提问：你们看到哪些颜色?画面色彩有什么特点?你们有什么感受?

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教学活动·艺术领域(美术)

·小结：这两幅图都是用渲染的方式创作的作品，利用色彩的混合、叠加等方式来营造画面的色调和氛围。作者通过同色系的搭配和渐变色的运用，增强了画面的层次感，给人带来和谐、自然的视觉体验。

3.自由分组，自主创作。

介绍材料和使用方法。

第一组：先用排笔在纸上刷一层水，然后选择不同颜色的水粉颜料表现色彩的渐变。

第二组：先用排笔蘸水，然后选择自己喜欢的颜料在纸巾上绘画，表现色彩的交融。

幼儿选择自己喜欢的材料合作创作或独自创作，相互交流、讨论创作方式，感受色彩渲染渐变的美。

★教师观察幼儿，巡回指导。

·引导幼儿选择不同颜色的颜料进行渲染，注意色彩搭配。

·可根据幼儿水平进行有针对性的指导，如渲染后可以引导幼儿借形想象，进一步添画，完善画面。

4.交流作品，互相评价。

引导幼儿向同伴介绍自己的作品，互相评价。

引导幼儿从色彩的融合、变化，情境的表现等进行互评。

·提问：你的作品用到了哪些颜色?有哪些色彩的渐变?表达了什么内容?

活动建议

▲教师可以提前引导幼儿初步认识冷暖色系，并了解常见的色系搭配，如青、蓝、紫、绿等冷色系，红、橙、黄、粉等暖色系，白、黑、灰等中性色系。

▲建议搭配方法：(1)同色系搭配：冷色+冷色/中性色系，如“蓝+绿+白”等。(2)暖色+暖色/中性色系，如“黄+橙+红”等。(3)互补色搭配：如“蓝+橙”“黄+紫”等。

活动延伸

游戏活动：在美工区投放欧姬芙的渲染作品，供幼儿欣赏；投放颜料、绘画纸等，供幼儿继续自由创作。

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领域活动指导·大班下册

神秘的城堡欣赏

欣赏

活动目标

欣赏艺术作品《城堡与太阳》，感受作品巧妙搭配图形与色彩营造出的富有层次感的美。

乐于用不同颜色和不同图形进行创作。

活动准备

经验准备：幼儿认识并能区分常见的冷暖色调，了解城堡的基本外形特点。

材料准备：画作《城堡与太阳》的图片，不同大小的长方形、正方形、三角形彩色卡纸，不同形状的彩色透明磁力片。

活动指导

1.谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

以城堡为话题，引导幼儿讨论。

提问：城堡是什么样子的?

·小结：城堡一般比较高大，有的屋顶是尖尖的，有的屋顶是圆圆的，具有居住和防御等多种功能。

2.欣赏作品，感受艺术美。

出示保罗·克利的作品《城堡与太阳》的图片，引导幼儿自由欣赏。

提问：画上有什么?(有房子、太阳……)你们觉得它有什么特别的地方?

小结：这幅作品中的城堡看起来像是由很多小房子组合而成。阳光下，城堡色彩鲜明，整齐有序。

重点引导幼儿欣赏、感受色彩的搭配。

·提问：画面上有哪些颜色?(红色、黄色、粉色、蓝色、绿色等。)有哪些色调?(暖色调和冷色调，以暖色调为主。)给你们带来什么感受?(温暖、和谐、跳跃等。)

·小结：画面中的景象仿佛落日的余晖洒下来，天空被染成了红色，城堡也在阳光下熠熠生辉，丰富多彩的颜色以及冷暖色调的搭配，让画面仿佛音符一般跳跃、灵动。

引导幼儿进一步欣赏和理解作品中图形组合与颜色的巧妙搭配。

引导语：作品中有哪些图形?(正方形、三角形、长方形……)图形搭配看起来怎么样?(让城堡看起来整齐有序、有高有矮。)不同的图形和不同的颜色搭配，让整幅作品看起来怎么样?为什么要这样搭配?请你们仔细观察并和同伴说一说。

·小结：不同图形的搭配让城堡看起来造型美观，同时错落有致、井然有序。整幅作品的下半部分以三角形屋顶居多，上半部分以长方形居多。黄色等暖色调比较亮，看上去仿佛黄色等暖色调屋顶的城堡比较近；蓝色等冷色调比较暗，看上去仿佛冷色调的

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教学活动·艺术领域(美术)

长方形屋顶比较远。画面中红色较多，像是被夕阳染红了。我们在欣赏这幅作品时可以体验到由近及远的视觉效