2024-2025学年山西省阳泉市高三上学期期末考试生物试题（解析版）.docxVIP

高级中学名校试题

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山西省阳泉市2024-2025学年高三上学期期末考试

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后。将答题卡交回。

一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）

1.如图为高等动物细胞结构示意图，下列相关叙述正确的是（）

A.④、⑤处的核糖体可出芽形成囊泡将肽链运往内质网进行加工

B.结构①的倍增发生于分裂前期的细胞中且与细胞中纺锤体的形成有关

C.具有单层生物膜的结构②与蛋白质的合成、加工、包装及细胞分泌活动有关

D.RNA和RNA聚合酶都可以穿过结构③且RNA和RNA聚合酶穿过结构③的方向相反

【答案】D

〖祥解〗题图为高等动物细胞结构示意图，①为中心体，在分裂间期复制，在分裂前期形成纺锤体；②为高尔基体，主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”；③是核孔，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流；④、⑤均为核糖体，是蛋白质合成的场所，主要由RNA和蛋白质组成。

【详析】A、核糖体没有膜结构，不能出芽形成囊泡，肽链是在核糖体上合成后直接进入内质网进行加工的，A错误；

B、结构①是中心体，中心体的倍增发生在分裂间期，而不是分裂前期，且中心体与纺锤体的形成有关，B错误；

C、结构②是高尔基体，高尔基体具有单层生物膜，它与蛋白质的加工、分类、包装及细胞分泌活动有关，但蛋白质的合成场所是核糖体，C错误；

D、结构③是核孔，RNA是在细胞核中合成后通过核孔进入细胞质，RNA聚合酶是在细胞质中合成后通过核孔进入细胞核，所以RNA和RNA聚合酶都可以穿过核孔且方向相反，D正确。

故选D。

2.抑制剂可与酶结合并降低酶活性。下图表示某种酶抑制剂的作用机理，相关叙述正确的是（）

A.酶通过提供化学反应活化能实现催化作用

B.抑制剂和酶活性部位结合作用是不可逆的

C.高温和图中抑制剂降低酶活性的作用机理相同

D.可通过增加底物浓度降低抑制剂对酶活性的影响

【答案】D

〖祥解〗酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物；作用机理是降低化学反应的活化能，进而加快化学反应的速率。

【详析】A、酶通过降低化学反应的活化能实现催化作用，A错误；

B、抑制剂和酶活性部位结合作用是可逆的，且不破坏酶的空间结构，B错误；

C、高温是破坏酶的空间结构使酶活性降低，而图中抑制剂是与底物竞争酶的活性部位，不破坏酶的空间结构，两者作用机理不相同，C错误；

D、图中抑制剂是与底物竞争酶的活性部位，可通过增加底物浓度降低抑制剂对酶活性的影响，D正确。

故选D。

3.自然界的植物丰富多样，对环境的适应各有差异，下图为某种植物的二氧化碳浓缩机制，在叶肉细胞中，磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶（PEPC）可将转化为有机物，该有机物经过一系列的变化，最终进入相邻的维管束鞘细胞释放CO2，提高了Rubisco附近的CO2浓度。据图分析，下列叙述正确的是（）

A.图中由Pyr转变为PEP的过程属于放能反应

B.由图中CO2浓缩机制可以推测，PEPC与无机碳的亲和力低于Rubisco

C.若要通过实验验证某植物在上述CO2浓缩机制中碳的转变过程及相应场所，可以使用放射性同位素示踪技术

D.通过转基因技术或蛋白质工程技术，改造植物的PEPC基因，抑制OAA的合成能进一步提高植物光合作用的效率

【答案】C

〖祥解〗光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段。呼吸作用一般指机体将来自环境的或细胞自己储存的有机营养物的分子（如糖类、脂类、蛋白质等），通过一步步反应降解成较小的、简单的终产物（如二氧化碳、乳酸、乙醇等）的过程。光合与呼吸的差值可用净光合速率来表示，具体指标可以是氧气释放量、二氧化碳吸收量、有机物积累量等。

【详析】A、图中由Pyr转变为PEP的过程需要消耗ATP，属于吸能反应，A错误；

B、由图中CO2浓缩机制可以推测，PEPC与无机碳的亲和力高于Rubisco，B错误；

C、若要通过实验验证某植物在上述CO2浓缩机制中碳的转变过程及相应场所，可以使用放射性同位素示踪技术检测放射性出现的位置，C正确；

D、OAA可以转化成CO2，因此通过转基因技术或蛋白质工程技术，改造植物的PEPC基因，促进OAA的合成能进一步提高植物光合作用的效率，D错误。

故选C。

4.大肠杆菌核糖体蛋白与rRNA分子亲和力较强，二者