《如何提高教师的数字素养》.docxVIP

教师数字素养的提升，不仅是教师个人专业成长的重要组成部分，更是构建面向未来的教育关键。因此，探索有效提升教师数字素养的策略与路径，对于推动教育的长远发展具有重大意义。

根据技术接受模型和教育技术整合理论，教育实践中技术的成功融合既取决于技术本身的特性，也依赖于用户对技术的接受度和使用意愿。因此，在提升教师数字素养的策略中，展现技术在教育教学工作中的具体应用和价值尤为关键，由此才能激发教师的内在动力，增强其主动性和积极性。在现实教学过程中，技术融合应用往往更有利于教学难点和痛点的突破，应用价值更高。同时，技术融合应用也有利于教师在数字技术知识与技能这一素养维度上得到更深层次发展。因此，教育实践中的技术融合与革新势在必行。

以语文教学实践为例，教师们可以同时将视频剪辑软件和电子书制作工具应用于课堂。教师们可以指导学生使用视频剪辑软件整合校园春季景色和学生朗读的诗歌，创作出视觉与听觉并重的多媒体作品，提高课堂的互动性和趣味性。同时，教师还可使用电子书制作工具，让学生的文字作品和艺术创作在班级内外广泛分享，进一步激发学生的创作热情。

以元宇宙技术培训为例，鉴于该技术在校园文化建设、教育教学运用以及学习方式变革等方面有重要潜力，我们尝试打造“元宇宙校园”，并设计系列专项培训。在增强现实技术（AR）的专题培训中，教师们不仅可以学习AR的基本操作，还可以探讨如何将这些技术创造性地应用于语文教学中。例如，利用AR可以让《望庐山瀑布》课文中的插图动起来，瀑布流动、声音回荡，为学生提供沉浸式学习体验。此外，还可通过AR技术将教师的讲解视频放在试卷上的阅读题旁，丰富学习材料的交互性和趣味性。

坚持实践导向，推进数字应用。实践是检验教师数字能力最好的试金石。一要以数字化赋能教学设计与评价。从教学设计来看，要融合运用虚拟实验、多媒体展示等数字技术资源与手段，多维度多层次设计数字化教学活动，让学生在虚拟教学场景中获得更加直观与生动的学习体验。从教学评价来看，要充分利用大数据分析工具，深入挖掘学生的学习成绩、学习进展、学习习惯等数据信息，对学生进行更为丰富立体科学的综合评价。二要以数字化升级教学组织与管理。有效整合线上线下学习平台资源，创设混合式、多样化学习环境，升级打造更为立体的教学课堂，丰富学习体验，促进教师与学生之间的全面互动和广泛交流，推动教育教学体系更加智能化、现代化。三要以数字化打造协同育人体系。重点完善家校互动数字平台的建设与运行，促进教师与家长的数据共享、即时沟通与深入互动，真正促进家校协同关注学生学业发展和全面成长。

可见，技术融合应用和技术革新对促进教育实践深化发展有着重要意义。通过这一策略，教师可以认识到，数字素养的提升不仅是技术技能的增强，更是教育理念和方法的现代化。