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基于监测结果的学生英语写作能力实证研究
一、问题描述
综合义务教育质量监测数据监测结果和学校实际，本校和本区域相对比，本校九年级英语在维度中处于上游，但是本校学生在英语写作能力存在较大的问题，主要体现在以下几个方面：
?第一，词汇量有限。许多学生在写作时词汇使用单一，缺乏多样性和丰富性，难以准确表达复杂思想和情感。
?第二，语法错误频发。学生在句子结构、时态、语态、主谓一致等方面存在大量错误，影响了文章的整体质量和可读性。
?第三，逻辑结构不清。学生在作文中的句子意识不足，句与句之间也缺少连贯性，只是简单的短语堆砌；文章段落之
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