《机械设计基础》教案 第3课 了解平面四杆机构、用图解法设计平面四杆机构.pdfVIP

课题了解平面四杆机构的运动特性、用图解法设计平面四杆机构

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）掌握传动角、压力角、死点等的含义。

（2）理解平面四杆机构的急回特性和传力特性。

（3）掌握设计平面四杆机构的图解法。

教学目标素质目标：

（1）通过学习死点经过合理设计，可以实现定位、夹紧等功能，化不利为有利，认识到无论在学习还是生

活中，事物都存在两面性，学会辩证地看待问题。

（2）通过使用图解法设计振实造型机，认识到在学习和工作中，应秉持严谨细致的态度，并且应具备精益

求精的工匠精神。

教学重点：传动角、压力角和死点等的含义，平面四杆机构的急回特性、传力特性和设计方法

教学重难点

教学难点：传动角、压力角和死点等的含义，设计平面四杆机构的图解法

教学方法多媒体展示法、问答法、讨论法、讲授法、练习法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→任务引入（5min）→传授新知（28min）→实践探索（10min）

教学设计第2节课：任务引入（5min）→传授新知（20min）→实践探索（15min）→课堂小结（3min）→作业布置

（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组织

考勤【教师】使用APP进行签到

纪律性，掌握学生的

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因

出勤情况

【教师】展示“起落架”图片（详见教材），讲述“任务引入”的相关内容

借助任务引入，

某个周末，小王到郊区的机场迎接朋友。时间还早，小王便在航站楼内观察飞机。

激发学生学习兴

任务引入小王看到一架飞机正准备降落，飞机上的起落架逐渐伸展开，然后接触地面，飞机便在

趣，使学生明确学

（5min）跑道上滑行起来。小王产生了疑惑：飞机起落架为什么伸展开后便能保持伸展状态而不

习目的，端正学习

会折叠起来？这是怎么做到的？

态度

【学生】聆听、思考

【教师】讲解新知

任务二了解平面四杆机构的运动特性

传授新知【教师】组织学生先扫码观看“平面四杆机构的急回特性”微课视频（详见教

通过视频微课、图

（28min）材），然后结合视频内容，简述什么是平面四杆机构的急回特性