地方高校美术师范生毕业创作现状分析与应策研究——以2024届新疆师范大学毕业生为例.pdfVIP

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摘要：在地方高校美术教学中，毕业创作是培养体系中重要的一环。它既是对学生四年来学习成效的

检阅，又是对学生在经过四年学习后个人成果的展示。美术师范生艺术创作水平的高低对其未来能否胜任中

小学美术教育工作有着直接的影响。以新疆师范大学2024届美术师范生的毕业创作展为例，就今后如何提高

口光同敏

新疆师范大学美术师范生的毕业创作能力、教学水平提出建议，有利于为地方高校的毕业创作教学提供参考。

关键词：地方高校美术师范生毕业创作

当下，科技发展对教育方式产生了重要的影响，幅饱含学生辛勤汗水的美术作品。针对学校2024届

这在地方高校师范类美术教育中有着明显的表现。美术师范生的毕业创作，笔者展开了深入的调查（表

20世纪90年代以后，我国的师范类美术教育无论在1）,具体分析如下。

教学理念还是在教学形式等方面均发生了重要的变其一，选择国画、油画、版画、书法的毕业生相对

化。地方高校师范类美术教育不仅要培养符合中小较多。这主要是因为上述几种艺术形式深受学生的

学教学要求的教育后备力量，而且要培养具有娴熟喜爱，且较为常规；而选择水彩、雕塑、绘本、装置艺

技术和创新精神、一专多能的艺术人才。近些年，作术等画种的学生相对较少，这主要是因为这几种艺

为地方高校师资力量培养基地的新疆师范大学一直术形式的专业性、实践性强，学生在短时间内难以掌

秉持此教育理念，为新疆乃至全国输送了一批批优握其创作技巧。

秀的中小学教育人才。但其教学还存在一些问题，其二，创作类型多样化。与往届毕业作品展相

如，课程设置、衔接得不够合理，部分学生的创作能比，在2024届毕业作品展中，除了学生喜爱、熟悉的

力和创作意识有待提高，等等。笔者以新疆师范大传统艺术形式一一国画、油画、版画、水彩、书法、雕

学（以下简称学校”）2024届美术师范生的毕业创作塑、篆刻，绘本、装置艺术、综合材料等艺术形式也开

展为例，分析学生作品的优缺点，希望为学校及有关始有学生涉足，且数量较往年有所增加。由此可见，

以2024届新疆师范大学毕业生为例

院校今后的毕业创作教学改革贡献力量。学生的创作意识明显增强，他们敢于挑战自我，愿意

一、新疆师范大学2024届美术师范生毕

主动选择新的艺术形式表达自己的所感所想，富有

业创作调查分析开拓精神。多样化的艺术表现形式也说明，随着交

在地方高校的美术师范生教学中，毕业创作是通的愈加便利和信息化传播速度的加快，新的艺术

培养体系中重要的一环。它既是对学生四年学习效形式逐渐受到学生的关注。学生的创新思维和能力

果、艺术素养提升情况、综合技能技巧、设计理念意得到了进一步增强，创作意识也得到了强化。

识、动手操作能力和创新精神的考查，又是对学生四其三，学生更加关注社会热点，直面生活的琐

年学习成果、综合能力的集中展示。美术师范生的事，探索人的心理等方面的题材明显增多。就2024

创作水平和作品质量将对其未来的中小学美术教学届毕业创作展的题材而言，只有油画《玛纳斯》、雕塑

工作和艺术探索产生重要的影响。因此，毕业创作《雄鹰的女儿一一都尔汗·拉齐尼》雕塑《铭》等作品

教学工作历来受到师生的高度重视。针对2024届美以“红色叙事”题材为主题。大部分学生把关注点投

术师范生，学校美术学院自2023年9月起，便对毕业向生活，如版画《人生节点·青春》国画《长乐未央》、

创作教学工作进行了层层推进，包括召开动员会、师油画《“旧”寝之间》、油画《状态·错位》、雕塑《十二木

生互选、制订创作计划和时