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学校教师备课笔记
年级
三年级
学科
数学
主备教师
复备教师
课题
解决问题（求一个数的几倍是多少）
课型
新授
教材分析
进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法
学情分析
学生对倍的有了新的认识，能初步了解一个数的几倍，应该用乘法
教
学
目
标
进一步理解倍的含义，探索求一个数的几倍是多少的计算方法，并会用这个方法解决简单的实际问题。从而提高理解问题、分析问题、解决问题的能力，体验到生活中处处有数学。
教学重点难点分析
教学重点进一步理解“倍”的含义，会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
教学难点会用转化的思想去解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
教学策略分析
小组合作，自主学习，独立思考，主动探索
课前准备
教师
课件
学生
教学活动过程设计（第2课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
导入
二、自主探究，质疑解疑。
蜻蜓3只，蜜蜂是蜻蜓的4倍，蜜蜂有几只？
森林运动会上小熊有6只。小兔的只数是小熊的3倍。小兔有几只？
1、捕捉信息，引发问题
你从中发现了哪些数学信息？你能提出数学问题吗？
2、深入探究，理解算理
读题理解题意
利用小园片直观显示
借助线段图帮助分析题意
学生思考回答
列式解答，口述解题思路
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
三、巩固深化，应用拓展
四、知识整理，总结反思。
3、列式解答，口述解题思路
4、回顾步骤，归纳方法
5、小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几相加要用乘法计算。
1、（P77做一做）玩转椅的小兔有3只，跳蹦床的是玩转椅的5倍，跳蹦床的小兔有几只？
2、选择正确的答案用手势表示
（1）南瓜的个数是西瓜的6倍，西瓜有3个，南瓜有几个？
（2）一只猴子吃7条香蕉，7只猴子吃多少条香蕉？
3、停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有7辆，卡车有多少辆？
这节课你有什么收获？
回顾步骤，归纳方法
思考：从图中你知道了什么，要求什么问题？还需要在图中寻找谁的数量？
(1)3×6=18(个)
(2)6+3=9(只)
(1)7×7=49(条)
(2)7+7=14(条)
“求一个数的几倍是多少”
学生思考回答
也就是几个几相加，用乘法计算。
板
书
设
计
求一个数的几倍是多少
用乘法来计算3×4=12（只）
6×3=18（只）
教
学
反
思
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