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词块教学赋能：高中生英语阅读能力进阶之路

一、引言

1.1研究背景与缘起

在当今全球化进程不断加速的时代，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学质量备受关注。然而，当前高中英语教学仍存在一些问题，亟待解决。

传统的高中英语教学模式较为单一，多以教师讲授为主，学生被动接受知识。在这种模式下，教学往往侧重于词汇、语法的讲解以及应试技巧的训练，忽视了学生语言综合运用能力的培养。课堂互动不足，学生参与度不高，导致学生学习积极性受挫，难以真正提升英语水平。同时，部分教师的教学理念相对滞后，过于注重语言知识的传授，未能充分认识到培养学生语言运用能力