新时期国际学校财务人员胜任力研究.docxVIP

新时期国际学校财务人员胜任力研究

摘要：随着办学规模的扩大及财务智能化的深入发展，国际学校对财务人员的胜任力要求越来越高。但既有研究鲜有根植智能化背景对国际学校财务人员胜任力展开研究。为解决这一局限，文章基于胜任力理论，探讨国际学校财务人员的胜任力要素和特征。在总结国际学校财务人员胜任力相关研究的基础上，结合智能化背景，文章梳理了国际学校财务人员的工作特点与职责，分析了国际学校财务人员胜任力包含基础知识和专业技能、职业能力和综合素质两部分的具体内容，并进一步明确其在人员招聘、培训和绩效考核中的应用要点，可为提高国际学校财务人员业务水平提供对策建议。

中图分类号：F240文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2024）08-082-03

国际学校的人员中国际生源与国际教师的占比较大，国际生源和教师的双向流动对国际学校的管理水平提出更高的要求。财务管理人员不仅为学校运转提供正常的资金保证，同时也是为国际师生提供财务服务的重要窗口。国际学校财务人员要通过借助互联网和智能财务软件平台，更高效率地提供财务服务。因此，国际学校财务人员胜任力比一般的财务人员有更高的要求。

已有文献关于一般财务人员胜任力的研究较多，如王一琛、赵卫东（2015）用BEI法研究表明公司财会人员需掌握财务管理相关政策、法规、业务流程等专业知识，了解公司商业运营管理特点，具备独立处理业务的能力和执行力、责任心、诚实和学习创新能力等14个综合能力。刘麟（2020）在传统研究方法基础上结合文本挖掘法开展研究，将财务会计专员胜任力内容总结为四个方面，包括知识经验、专业技能、职业素养和个性特征。姜慧（2021）指出人工智能背景下财务会计职能占比减少，更多转向管理会计职能，财务相关人员需要学习新技能，具备计算机应用能力、管理协调能力、判断与决策能力等。而在金税工程背景下财务人员需要具备的专业知识维度要加强财经法规等理论知识；工作技能中强调业务实践执行力和决策力，个人特质中要重视灵活性和适应能力的考察。

目前，有关国际型财务人员胜任力的研究范围主要包括跨国企业、涉外业务的企业。如刘振宇对国际财务人员进行分析后认为素质能力和专业能力是胜任力的主要内容，其中素质能力包括沟通能力、管理能力、创新能力和职业道德；专业能力包括语言能力、国际商务知识、专业技能等，并指出政府及相关行业应该组织出台国际财务人才认定标准。林婷对海南自贸港区域性财务人才进行分析表明国际化财务人才除了具备常规的胜任力外，还要重视语言能力，及工作方式和国际化理念的培养。

国际学校的办学资金来自于非国家财政性经费，初始建设资金的投入基本源于股东投入及金融机构融资，国际学校财务管理工作是保障国际学校顺利运营的基础。国际学校的资金在使用原则上基本与企业相同，没有政府经费来源，现金流、损益要求自负盈亏，资金使用的来源、权利、责任、义务均由学校自身负责，只有充足的资金储备才可以保证师资力量的稳定性、增加教学设施，满足教学所需。但同时由于国际学校从本质上而言是教育行业，带有公益属性，有不同于企业性质的教育监管机构，不得以营利为最终目的，而是要量入为出，以略有盈余为目标，强化财务使用监督功能，控制不必要、不科学的费用浪费现象。国际学校运营过程中，要持续稳定地累积资金，为学校各种软硬件采购、更新提供充足支持，保障整个学校良性运营发展。

国际学校财务人员除了要具备国际型财务人员的胜任力之外，还需要根据教育行业性质具备相应的职业能力。比如学校财务管理及办学资金监管办法，办法中对国际学校的财务管理制度中重要环节进行了全方位全流程规范，强调了各个环节具体实施的机构、人员、标准等。办法的具体实施涉及监管账户制度、学校发展基金、风险保障金等具体提取比例。另外，对国际学校教师培训经费支出的监管等，以上行业监管要求，导致对国际学校财务工作的合规性、规范性、效益性比国际企业有更高的标准及要求。

国际学校财务负责人是财务队伍建设最重要的一环，直接影响财务管理活动的有效性。国际学校财务负责人作为国际学校财务机构的直接管理者，在学校董事会和总校长的领导下，全面负责和监督学校的财务工作。财务负责人岗位职责通常涵盖如下：

1.制定和执行财务策略。根据学校发展战略和经营目标，制定财务策略和计划，评估和优化学校财务状况，制定财务管理制度和措施，支持学校的战略决策和发展。

2.财务报告和分析。负责指导财务报告的编制，包括财务预算、财务报表和分析报告等，根据实际情况对学校的财务状况进行分析和数据解读，提供财务决策。

3.资产管理。基于国际学校的高端定位，硬件投入金额巨大，建立健全学校资产管理制度，确保学校资产的安全性、准确性和有效性，保证资产有效使用也是财务部门工作的重点之一。

4.资金管理。掌握学校资金流动状况及特点，进行合理配置和管控，充分考虑实际情