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熊猫妈妈听电话教案
教学目标：
1、能借助拼音正确认读本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。
2、在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。
3、能正确、娴熟地朗读课文。知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友情传到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打电话的嬉戏。
教学重点和难点：
1、相识生字和词语，能正确朗读课文。
2、知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友情传到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打电话的嬉戏。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、今日，老师先给小挚友们猜个谜语，谜面是：说猫不是猫，
眼圈黑乎乎，
竹子是粮食，
宝贵又稀有。(打一动物)
2、沟通、板书：熊猫
一天，正在家里的熊猫妈妈突然听见————
3、出示：句子：丁零零，电话铃响了。
学习生字：响
4、揭题：电话铃响了，熊猫妈妈赶快来听电话，这就是今日我们要学习第19课（出示课题，补全板书：听电话），齐读。
二、学习课文，整体感知
1、边看书边听录音并思索：
（1）熊猫妈妈一共听了几次电话?
（2）电话分别是谁从哪里打来的?
2、沟通
⑴熊猫妈妈一共听了几次电话?（三次）
⑵第一次电话是从打来的。
其次次电话是从打来的。
第三次电话是从打来的。
⑶看地图说熊猫妈妈的孩子在哪里，相识三个国家。
三、理解课文，朗读感知
（一）学习1、3、5节
出示（1、3、5）这三节看看有点象，比比不一样。
1、请三个小挚友分别读读这三节，其他小挚友进行比较。
2、沟通。
⑴这3节哪儿一样？
学生字“请、讲”
⑵比比哪儿不一样。（依据沟通理解“去”、“又去”、“再一次去”等词）
学习生字：“再、次”
3、指导朗读1、3、5节。
（二）学习第2、4、6节。
过渡：那么丽丽、明明、林林打电话来究竟和妈妈说了些什么呢？请小挚友自己读读课文2、4、6节，自学里面的生字。
1、沟通生字
一束、争着、
2、读读想想议议：外国小挚友喜爱我们中国的熊猫吗？从哪里可以看出？
3、沟通
4、朗读2、4、6小节，读得兴奋或骄傲。
（三）学习第7节
1、熊猫妈妈听好电话，兴奋极了，她说：“”（引读）
沟通生字：“完、她”区分：完和玩，他、她和它
2、个别读，指导读出“兴奋”的语气。
3、齐读。
4、师小结：熊猫妈妈说得真好，因为世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友好的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友情。
（四）读课文，留意读好不同的语气。
四、课外延长，练习说话。
1、熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？
2、熊猫孩子们会打电话告知熊猫妈妈什么？熊猫妈妈听了又会说什么呢？同桌两人玩玩打电话嬉戏。
3、沟通
五、复习巩固，强化积累。
1、熊猫宝宝滑滑梯（读词语）。
2、读下面的词语，留意看清带点字的字形。
板书：19熊猫妈妈听电话
丽丽日本横滨
明明法国巴黎
林林美国纽约
中国人民的友情世界各地
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