一年级下册语文教案识字1 有趣的汉字_语文S版（2018）.docVIP

教学设计：

课题

识字1好玩的汉字

课时

2课时

教学

目标

1.学问与技能：

（1）相识文中14个生字：“汉、爷、桌、写、笔、元、古、代、用、表、示、边、休、息”；会写8个生字：“用、代、元、示、古、写、字、爷”，学习新偏旁“单人旁”“秃宝盖”“宝盖儿”“父字头”；

（2）正确、流利、有感情地朗读课文；

（3）读懂课文内容，初步了解汉字的造字规律，驾驭相应的识字方法。

2.过程与方法：

（1）结合课件，朗读感悟；

（2）学习文中例字，驾驭“用图画出事物”和“把两个独体字合在一起成新字”的识字方法。

3.情感看法与价值观：

（1）感受汉字的好玩，激发识字的爱好；

（2）感悟汉字的表意功能，受到汉字文化的熏陶。

重点

难点

1.识字、写字。

2.体会汉字的造字规律和表意功能。

3.读懂课文，感受汉字的好玩，激发识字爱好。

教具

打算

1.生字词卡片。

2.多媒体课件。

3.投影仪。

4.《新华字典》。

教材

及

学情

分析

经过上一学期的学习，学生已经驾驭了不少象形字，本课还要接着介绍由两部分合成而来的形声字。为使学生学得简洁而不枯燥，本课教学将在重视朗读的基础上，敏捷运用多媒体课件，促进学生自主、合作、探究性地学习；并结合简笔画板书，激发学生识字的爱好以及对祖国语言文字的酷爱；还会设计有梯度的小练习，无论程度如何，学生都能有所收获。

教学过程

复备

第一课时

一、复习导入

（一）（课件出示第七屏）上期学过的象形文字“手、足、

口、耳、目”，这些是我们上个学期已经学过的字，它们都是我们祖先最早创建的文字，你还记得它们现在的写法吗？

（二）（课件出示第七屏）出示甲骨文“山、羊”，哪个聪

明的小挚友能猜出这两个字是什么字呢？这种字体叫甲骨文，跟刚才那几个字一样，都是古代的汉字。

（三）汉字还有哪些奇妙呢？这节课，就让我们一起去接着探究吧！

（四）老师板书课题，学生一起读题。

二、读文识字

（一）学生自由朗读课文，给不相识的字做标记，并借助汉

语拼音读准这些字的字音。

（二）（课件出示第八屏）播放全文录音，学生边听边留意

不相识的字如何发音，检查自己的拼读是否精确。

（三）老师带读，学生跟读课文，要求学生仿照老师的语气

和感情，读出课文中人物的角色特点。老师指导，爷爷的话，要读出亲切慈爱的语气，元元的话要读出天真新奇的语气。

（四）指名分段读课文，其他学生标记课文自然段的序号，

全班评议朗读状况。老师留意引导学生主要从正面评价，从读得是否通顺、是否读准字音，以及人物不同语气、特点的处理是否得当等方面进行评价。

（五）（课件出示第九屏）演示“山、羊、鸣、休”几个字

的改变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字。

三、感悟理解

课文中，爷爷说了两段比较长的话，告知了元元：古时

候，汉字是怎么创建出来的。

（一）爷爷第一段话的原文。指导朗读：留意断句：“人们

用图画/表示事物。”配以课件演示“用图形勾画出事物”帮助学生理解。

（二）爷爷其次段话的原文，指导朗读。配以演示“把两个

独体字合在一起成新字”的方法，帮助学生理解。老师评价：我们的祖先多么聪慧！

（三）结合课后第1题“连一连，认一认”，进一步帮助学

生感悟汉字的造字规律和表意特点：

1.题目中的图上画的是什么？（学生逐一描述）

2.学生视察题目当中汉字的字形，找出与画面内容一样的事物。

3.学生连线。

4.面批几份作业，投影仪展示学生完成状况。

教学过程

复备

其次课时

一、识记生字

（一）（课件出示第八屏）课文全文文本，点击其中的生字，

进入超链接，细听录音，学习生字的读音，同时记忆字形。

（二）出示生字卡片，指名说出各自相识的字，并说出自己

的记字方法，老师适时为学生正音。

（三）男女学生竞赛认读生字。

（四）学生自主选择生字组词再造句：

如：苗（禾苗）??田里的禾苗长得绿油油的。

灾（火灾）??我们不要玩火，以免发生火灾。

闯（闯进）??一匹马儿闯进城门。

用（专心）??上课时，大家专心听讲。

（五）老师评价。

二、写字指导

（一）学习新偏旁“单人旁”“秃宝盖”“宝盖儿”“父字头”：

1.学生视察“宝盖儿”的特点，激励他们用完整、通顺的语

言表达出来。

例：“宝盖儿”共有三画：点、点、横钩。

2.老师小结。

3.老师指导引导学生照样子说一说“秃宝盖”“单人旁”和

“父字头”。

（二）师生共议：怎样把汉字写得更好看些？

1.“元”字。凡写正楷字，横画都应从左至右顺势略微向

右上斜一点，竖弯钩起笔没关系挨着撇，弯处要圆滑，像鹅浮在水面上。

2.“写”字留意竖折折钩这个笔画在田字格中的位置。

3.上下结构的汉字，如“写、字”，书写的时候要留意上

下两部分要对正。

（三）老师在黑板上范写，学生仔细视察后练习书写。

（四）选择写得较好的用投影仪展示、评价。

三、巩固识字

（一