一年级下册语文教案18.小猴子下山 第2课时_人教（部编版）（2018）.docVIP

年级：一年级科目：语文

周次

第14周

授课日期

主备人

共享人

教学

内容

课题

18.小猴子下山

课时

其次课时

教学

目标

学问与技能：指导学生反复朗读。

过程与方法：多种方法记忆生字。

情感看法价值观：理解本文说明的道理。

教学重点

多种方法记忆生字。

教学难点

在识记生字的同时，培育学生的视察、想象、口头表达实力。

教学方法

讲读法

教学打算

多媒体课件

教

学

过

程

激趣

导入

（导）

教师活动

学生活动

特性化修改

复习导入，提出问题

1.听写上节课的生字、新词。

2．回顾课文内容点拨：小猴子先后扔了哪些东西？

3．引学：小猴子弄丢了手里的东西，还弄丢了“猴”字中间的一小竖，跟老师写字。

1.学生听写生字、新词。

2．回顾课文内容。(小猴子掰玉米又扔了玉米，摘了桃子又扔了桃子，摘了西瓜又扔了西瓜，追兔子没追上，空手回家了。)

3．发觉“猴”字中间没有竖，随老师书写课题。

自主

学习

（学）

再读课文，积累词语

1.品读第一自然段。

(1)老师引导借助课文插图描述小猴子在哪里做什么。

(2)引问：小猴子掰的玉米什么样？还有哪些事物可以用这个词来形容？

2．学习第2自然段，积累“又大又红”和动词。

(1)老师引导学生读文。

(2)课件出示蛋糕、跳绳、大树等事物图片，引导学生说“又～又～”式的词语。

3．学习第3自然段，积累词语。

(1)老师引问：小猴子又看到了什么？他是怎么做的？

(2)课件出示扩词训练。

1.学习说完整话，积累“又大又多”等词语。

(1)自由读第一节，依据插图说话。(小猴子在玉米地里掰玉米。)

(2)学生发觉“又大又多”，扩充词组。

(3)学生通过读文想象体会小猴子兴奋的心情。

2．反复朗读课文，突出“又大又红”。

(1)学生自由读文，边读文边画出小猴子看到了什么。(2)学生再读其次自然段，画出动词。(3)学生通过自己读、同桌互读、表演朗读，读出故事的趣味性。

合作

探究

（议）

合作学习第4、5自然段

(1)引导学生体会“蹦蹦跳跳”和“可爱”两个词语。

(2)引导学生自主说出小猴子最终的结果。

(1)学生自由读文，找到描写小兔子的样子的词语。尝试用“蹦蹦跳跳”和“可爱”造句。

(2)学生通过朗读最终一个自然段，猜想故事结果。

评价

释疑

（示）

拓展延长，升华主题

读完这篇文章，你知道小猴子为什么会空着手回家吗？你想对小猴子说什么？

学生结合自己的理解，对小猴子说出心里话。同桌说一说：假如小猴子再次下山，他会怎么办？

总结

提升

（升）

小猴子见异思迁，我们以后做事不能一心一意。

板书设计

8、小猴子下山

玉米地又大又多掰扛

桃树下又大又红扔摘空着手

西瓜地又大又圆扔摘回家去

往回走蹦蹦跳跳扔追

作业设计

说说自己的学习收获。

教学后记