5.2《弓箭与弹力》大单元教学设计 大象版科学四年级下册.docx

第2课时教学设计

课题

弓箭与弹力

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

《弓箭与弹力》是第五单元的第二课,在上一节课学习了浮力后，学生对力有了大致的了解，本节课继续研究生活中另一种常见的力—弹力。本节课教材首先通过小朋友射箭的情境，引入弹力的初步概念，紧接着提出问题：弹力的大小与什么有关？学生首先根据生活经验进行猜想，然后在讨论中根据提供的材料设计探究实验，通过实验研究弹力的大小，最后得出结论：在一定限度内，物体形状的变化越大，产生的弹力就越大。

2.学习者分析

四年级学生对“弹力”的认知多停留在生活经验层面（如橡皮筋、弹簧），缺乏对弹力产生条件的系统理解。学生普遍对弓箭等传统工具兴趣浓厚，但可能混淆“弹力大小”与“射程远近”的关系，需通过动手制作简易弓箭、记录拉弓程度与射箭距离的实验，直观感知形变量与弹力的动态关联，同时借助弹簧测力计定量分析形变限度对弹力的影响，纠正“用力越大效果越好”的片面认知，引导其从能量转化角度解释现象，发展科学推理能力。

3.学习目标确定

科学观念：知道弹力是物体发生弹性形变时产生的力。

科学思维：通过实验现象及结论，能分析弹力的大小与物体的形变程度有关。

探究实践：在教师的引导下，能够设计实验探究橡皮筋被拉长的长度与弹力大小的关系。

态度责任：讨论弹力在生活中的应用，理解科技对人类生活的影响。

4.学习重点难点

重点：通过对弓箭、弹弓等学生常见的游乐器材的体验，了解弹力的初步概念。

难点：在教师的引导下，能够设计实验探究橡皮筋被拉长的长度与弹力大小的关系。

5.学习评价设计

评价内容

评价指标

表现程度

自评

互评

师评

☆☆☆

☆☆

☆

弹力的概念

知道弹力是物体发生弹性形变时产生的力。

能

基本能

不能

弹力的大小与什么有关

知道在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。

能

基本能

不能

学习收获

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

教师活动1

一、（出示图片）射箭时，弓弦是如何变化的？弓箭是怎样射出去的呢？

播放视频《射箭》

今天我们一起学习弓箭与弹力吧。

二、安全提示

在利用弹簧、橡皮筋进行拋射实验时要注意安全，不要将拋射物对着别人。

三、小贴士

1、播放视频《弹力和弹性》

2、弹簧、拉力器等物体受到外力时，物体的体积或形状在改变的时候，会产生一个恢复原状的力，这种力叫作弹力。

当外力消失后，它们还会恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。

学生活动1

交流讨论，分享生活中自己了解的弓箭的知识，激发学生的学习兴趣。

生：是弓弦的弹力把箭推出去的。

生：怎样把箭射得更远呢?

生：……

活动意图说明：从熟悉的现象入手，提出问题加以讨论，激发探究欲望，并引出弹力的概念。

环节二：实验

教师活动2

一、材料超市

弹簧、橡皮筋、钩码、直尺、测力计、铁钉、锤子

二、弹力的大小与什么有关呢？根据自己的猜想，从材料超市中选用合适的器材，设计实验进行验证。

三、小贴士

（一）方法提示：

1.把橡皮筋一端固定在木板上，另一端与测力计连在一起。

2.拉测力计并读数，同时用直尺测量出橡皮筋的伸长长度。

3.将橡皮筋拉至不同位置，记录数据。

播放视频《测力计测量弹力大小》，学生记录数据。

弹力大小与形变的关系实验记录表

橡皮筋被拉长（cm)

2

3

4

6

8

12

测力计读数

（N）

0.2

0.6

0.8

1.8

2.4

3.2

实验结论

橡皮筋拉得越长，测力计读数越大，说明产生的弹力越大。

（二）方法拓展

播放视频《用钩码测量弹力大小》

（三）用橡皮筋测量弹力大小与什么有关。

方法提示：

1.将直尺放在木板上，与铁钉对齐。

2.把橡皮筋一端固定在木板上，将纸团放入橡皮筋另一端。

3.拉橡皮筋，同时用直尺测量出橡皮筋的伸长长度。

3.松手，测量出纸团射出的距离。

4.将橡皮筋拉至不同位置，测量并记录出纸团射出的距离。

弹力大小与形变的关系实验记录表

橡皮筋被拉长（cm)

1

2

3

4

5

6

测量纸团距离（cm）

10

15

20

25

30

35

实验结论

橡皮筋拉得越长，纸团射出得越远，说明产生的弹力越大。

四、学生讨论

五、教师总结

物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。

学生活动2

学生根据生活经验分享讨论

生：这是我设计的实验，只要测量出纸团射出的距离，就能比较弹力的大小了……

生：我发现物体形状的变化越大，产生的弹力就越大。

生：我发现物体形状的变化越大，产生的弹力就越大。

生：我发现不管用哪种方法，橡皮筋形状的变化越大，产生的弹力就越大。

生：将橡皮筋拉得越长，石子就会被弹射得越远。

生：……

活动意图说明：本活动以“弹力大小与什么