中职英语语文版基础模块上册 Unit1 Greetings：Grammar in Use 教学设计（表格式）.docx

课程

英语基础模块上册

Unit1Greetings

建议学时

4~5学时，阅读、听说、语法、写作各1学时，可适当调整

教

学

目

标

知识目标

阅读描述学校校园的短文，熟记重点词汇与

短语

学习表达问候及应答的句式

复习英文字母及元音音标

4.用简单语句介绍自己和班级

技能目标

能运用本单元生词、短语介绍校园情况

听懂基本的问候、介绍及告别用语，获取正确信息

能运用问候及应答的句式进行问候及应答

模仿课文，介绍自己的学校或班级

情感目标

新学期，新开始，培养学生热爱班集体，同学之间互相帮助的精神

培养学生自主学习意识，小组合作学习、探究学习的好习惯

教学

重点

让学生在相应情境中操练如何用英语见面问好和离别再见

背诵和默写英语字母表，并识读国际音标的元音音标

学习主—系—表结构（S+V+P）与Therebe…句型

读懂课文，正确使用课文中重点词汇和短语，完成相关基础练习

教学

难点

培养学生具有初步的听记能力和单词拼写能力

在阅读短文的基础上进行仿写，主要内容是介绍班级情况

掌握主—系—表结构（S+V+P）与Therebe…句型，并正确运用

教法与学法

自主学习法2.小组合作学习法

竞争激励学习法4.任务型教学法

教学

手段

多媒体、录音机、图片等

教学

过程

教学内容（第三学时语法）

教学设计

语法

结构

1.主+系+表（结构）

（1）概念：所谓主系表结构就是英语句子中的主要成分是主语、系动词和表语。系动词be一般现在时态有am,is,are三种形式。（am,is,are过去式was,were）

（2）系动词be的主系表结构:S+V+P

单数复数

Iam…Weare…

Youare…Youare…

He/Sheis…Theyare…

Themanis…Themenare…

1）肯定形式：

Iam?fine.（fine是形容词，作表语）

Heisa?boy.（boy是名词，作表语）

Fiveplustwois?seven.（seven是数词，作表语）

2）否定形式：

Sheisagoodgirl.→Sheisnotagoodgirl.

Theyare?here.→Theyarenot?here.

3）一般疑问句形式：

ThisgirlisinRowOne.→IsthisgirlinRowOne?

回答：Yes,itis./No,itisnot.

ThereBe句型

Therebe...表示某处有……

（1）肯定结构：Thereis+主语+状语（单数）

Thereare+主语+状语（复数）

Eg:Thereisamaponthewall.墙上有一幅地图。

（2）否定结构：Thereis+no(notany)+主语+状语

Therearenotany+主语+状语

Eg:Therearen’tanypensonthedesk.课桌上没有钢笔。

（3）疑问结构:Is/Arethere+主语+状语?

Eg:Isthereacakeonthetable?桌子上有块蛋糕吗?

Yes，thereis./No，thereisn’t.

Arethereanystudentsintheclassroom?

Yes,thereare(some)./No,therearen’t(any).

some多用于肯定句，any多用于否定句和疑问句。

了解句型主—系—表结构（S+V+P）和ThereBe句型。体会其使用原则。师生互动，共同探究。能在具体的句子中总结归纳使用规则。

巩固

练习

1.教材P4语法练习GrammarFocus1.2

2.核对答案，找出集中错误点，探究原因。

学以致用，并有针对性地进行训练巩固。

归纳

总结

见本单元PPT第52页

Therebe口诀

Therebe有特点，主语放在be后面，

单数主语用is，复数主语要用are。

变否定很简单，be后要把not添。

变疑问也不难，把be提到there前。

否定疑问any换，就近原则多多练。

让学生背诵口诀，有助于提高学生的实际应用能力。

布置

作业

练习册P3-4：4.5

教学

反思

课后由任课教师根据实际情况填写