7.1归纳推理及其方法课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

;回顾旧知;第二单元遵循逻辑思维规则

第七课学会归纳推理与类比推理;核心素养;01;华罗庚曾经讲过这样一个事例。从一个袋子里摸出来的第一个是红玻璃球,第二个是红玻璃球,甚至第三个、第四个、第五个都是红玻璃球的时候。我们会立刻出现一种猜想:“是不是这个袋子里的东西全部都是红玻璃球?”但是,当我们有一次摸出一个白玻璃球的时候,这个猜想失败了。

这时,我们会出现另一种猜想:“是不是袋子里的东西全部都是玻璃球?”但是,当有一次摸出来的是一个木球的时候,这个猜想又失败了。

这时,我们又会出现第三个猜想:“是不是袋子里的东西都是球?”

这个猜想对不对,还必须继续加以检验,要把袋子里的东西全部摸出来,才能见个分晓。;生活中的农谚;壹;1、归纳推理;（3）归纳推理的类型;（1）含义：完全归纳推理对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。

（2）特征：由于这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它不属于逻辑推理分类中的或然推理。【必然推理】;每颗花生都都有花生衣包着;(1)必要性：在实际生活和工作中，由于有的认识对象太复杂，人们的精力、能力和认识的条件有限，无法对它们中的每个对象都进行考察，而且，在有些情况下，人们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。这就需要运用归纳推理的其他形式。【完全归纳推理的局限性】

(2)依据：凭借思维的能动性，人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察，只考察其中的部分情况，往往也能得出一般性结论。;(3)含义:不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。【或然推理】;【示例评析】：;;对日常生活：概括实践经验的重要手段；

对科学研究：不完全归纳推理是初步发现客观规律，提出关于这些规律的假说的重要手段。

;项目;贰;第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；

第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。;用发霉的花生喂养羊、猫、鸽子等，他们先后患病死去，喂养白鼠，它患了肝病;（1）含义：因果联系是事物或现象之间引起与被引起的关系。因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。

（2）方法：人们常用的探求因果联系的方法有求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法等。;①求同法——“异（不同场合）中求同（相同景象及关键因素）”

;②求异法——“同（相同场合、要素）中求异（景象不同，关键因素不同）”

;如果被考察现象a在发生某种程度变化的各个场合中，只有一个因素A有量的变化，而其他因素都不变，那么，这唯一发生变化的因素A与被考察的现象a有因果联系。

;如果在某一现象出现的几个场合中(正面场合)，只有一个共同的情况,（求同）

在这一现象不出现的另外几个场合(负面场合)中，都没有这个情况,（求同）

那么，这个情况可能就是这个现象出现的原因;古代著名医学家孙思邈注意到：得脚气病的往往是富人，穷人患此病的很少。他通过进一步观察、比较后发现，穷人的劳作、生活等情况各有差别，但穷人的食物中多米糠、麸皮；富人的生活情况也各有差别，但富人吃的精米白面都把糠、麸皮去掉了。于是，他试着用米糠和麦麸治疗脚气病,果然有效。;我们考察某一复杂现象产生的原因，如果已知它的原因在某个特定范围内，又知道这个原因只是部分原因，那么，其他原因可能就是这一复杂现象产生的剩余原因。（由已知推未知）;1、摩擦生热的结论，那就是几种不同的事物摩擦都生热;;?;7.1归纳推理及其方法