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8.2分析与综合及其辩证关系;分析与综合的含义;医学史上曾有这样一个难题:许多失血病人若不及时输血,很可能丧生;若输血,又常常因血液混合而凝集,造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分,人们发现,血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原,血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同,人们分析得出了不同的血型,再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应,找到了输血的规律。
要解决输血难题,人们为什么要分析血液成分?
从分析血液成分到发现输血规律,你是怎样看待其中的思维方法的?;如果不深入分析血液的成分,就不能深刻地把握不同血液的性质,在输血时就会出现因血液混合而凝集,造成血管阻塞的可怕后果。对血液成分的分析有助于我们在深刻和精确的认识基础上发现输血规律,解决输血难题。分析血液的成分用的是分析方法。
只有运用分析的方法,才能深刻把握认识对象的各个部分、各个要素、各个层次,以及在复杂的发展过程中的若干阶段。没有分析就不可能深刻地认识事物。;一、分析与综合的含义;1.分析思维;1.分析思维;1.分析思维;1.分析思维;1.分析思维;正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以。饮食上盐分过多或过少都不利于身体健康,尤其是高血压的人更不应该摄入过多的盐分。;一、分析与综合的含义;实践需要;一、分析与综合的含义;探究与分享;一、分析与综合的含义;一、分析与综合的含义;一、分析与综合的含义;分析;综合;1.分析方法将注意力集中在问题的“点”上,力图将具体的“点”认识透彻。下列案例对应的分析方法正确
的是()
A.考前复习不足导致考试结果不理想--功能分析
B.公安机关依照法律管理社会治安--定性分析
C.1个标准大气压下,水在0~100℃呈液态--定量分析
D.共产党员是中国工人阶级的先锋战士-一因果分析;2.“如果不把不间断的东西割断,不使活生生的东西简单化、粗糙化,不加以割碎,不使之僵化,那么人们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话告诉我们()A.只有将一些复杂的问题简单化、大事化小、小事化了,才能抓住事物的本质B.只要把问题分解开来,就能认识事物的整体C.只有把相互联系的整体区别开来,把构成整体的各个部分独立开来,分别地加以研究,才能获得对这一整体的正确认识D.世界是普遍联系、变化发展的,认识是对客观世界的反映
;3.2025年,国家卫健委持续推进“体重管理年”三年行动。遗传、饮食、生活习惯等因素会引起超重和肥胖,体重管理的关键是控制总能量摄入和保持合理膳食,每日限能量平衡膳食的摄入标准为男性1200~1500千卡、女性1000~1200千卡。据此,可以推断出()①健康成年人体重管理标准是控制总能量摄入和保持合理膳食②对体重管理而言,只要控制了总能量摄入就不需要合理膳食③运用定量分析的方法,得出每日限能量平衡膳食的摄入标准④如果不是遗传因素,就是饮食和生活习惯等引起超重和肥胖A.①② B.①④ C.②③ D.③④
;分析与综合的辩证关系;P78探究与分享;2012年底,党的十八大召开后不久,党中央就强调,“小康不小康,关键看老乡,关键在贫困的老乡能不能脱贫”,承诺“决不能落下一个贫困地区、一个贫困群众”,拉开了新时代脱贫攻坚的序幕。2021年7月1日,习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告:“经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了第一个百年奋斗目标,在中华大地上全面建成了小康社会,历史性地解决了绝对贫困问题,正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。
从辩证思维的角度,分析“小康不小康,关键看老乡”与“全面建成小康社会”之间的关系。;二、分析与综合的辩证关系;二、分析与综合的辩证关系;二、分析与综合的辩证关系;1;课堂总结;1.一位高明的医生在诊断病人的病情时,总是从总体上着眼的,即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候,总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的互相联系和相互作用为前提,否则就难以诊断病情。这说明()
A.分析是综合的基础
B.综合是分析的先导
C.分析为综合做准备
D.没有科学分析的综合是空洞抽象的;2.在水稻杂交研究中,我国胡培松院士团队的研究人员分别研究了带镉调控基因和带砷调控基因的水稻品种,并在此基础上对两种水稻进行杂交,获得了镉、砷同步超低积累且综合性状表现优良的杂交稻品系。从这一研究历程可见()①科学家通过运用结构综合的方法培育了新品种的水稻②对携带不同基因水稻的研究是培育新品种水稻的先导③科学家运用分析方法,将被考察要素抽取出来进行研究④关注
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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