教师伦理学考试题（含参考答案）.docx

教师伦理学考试题（含参考答案）

一、单选题（共51题，每题1分，共51分）

1.属于严谨治学，实事求是的要求的是()

A、忠诚踏实，严肃认真

B、科学的抽象，严密的论证

C、客观公正地进行科研成果的鉴定

D、以上都是

正确答案：D

2.教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是()

A、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的

B、道德需要不能转变为道德动机

C、教师高尚的精神需求的获得具有随意性

D、教师高尚的精神需求是人的本能需求

正确答案：A

3.下列选项中不属于教师道德理想内容的是()

A、以人为本

B、为人师表

C、崇高的理想信念

D、教书育人

正确答案：A

4.以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是()

A、师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

B、应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

C、不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

D、是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动

正确答案：C

5.教师应有的人格境界不包括()

A、洞察自然、社会、人生的能力

B、尊重学生的能力和关怀学生的情感

C、自律的道德情操

D、平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力

正确答案：D

6.在教书育人的工作中，既要强调向学生传授科学文化知识和技能，又要培养学生具有良好的思想品德和高尚的人格这是对哪一条教师道德规范的描述()

A、热爱学生，诲人不倦

B、以身作则，为人师表

C、精通业务，学而不厌

D、以上都不是

正确答案：B

7.马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式

A、“物质—意识”

B、“感性—理性”

C、“自然—社会”

D、“实践—精神”

正确答案：D

8.教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()

A、外在性

B、实在性

C、被动性

D、中介性

正确答案：B

9.现代伦理学认为，道德的价值评价方式是()

A、善恶

B、美丑

C、正误

D、真假

正确答案：A

10.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?()

A、信念伦理学

B、制度伦理学

C、规范伦理学

D、应用伦理学

正确答案：D

11.关于教师伦理学在教师道德实践中的作用，下列说法不正确的是()

A、增强教师自我修养、自我完善的能力，培养高尚的道德品质

B、引导教师理性的选择自己的道德行为及对自己和他人行为进行科学的道德评价

C、有助于教师抵制各种错误道德思想和价值观念的影响

D、指导着教师生活中的方方面面

正确答案：D

12.有关经师、人师说法正确的是()

A、“人师”是教学问的

B、现代教育更需要“人师”

C、是教师的两种人格

D、“经师”是教行为的

正确答案：C

13.关于虚荣下列说法不正确的是()

A、虚荣是荣誉向耻辱转化的中介

B、虚荣是以个人主义为基础的

C、虚荣往往伴随着嫉妒

D、虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一

正确答案：D

14.1952年，日本教职员组织通过了()，这个纲领成为教师的行为指针

A、《伦理标准》

B、《伦理纲领》

C、《师道》

D、《教师职业伦理准则》

正确答案：B

15.下列能力中，哪一种是处在道德品质形成阶段的教师所具有的()

A、能在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为

B、形成合乎社会教育事业整体利益的、独立的价值观

C、能主动评判社会价值标准和各种利益矛盾

D、分析社会道德要求和教师道德原则和规范的能力

正确答案：A

16.下列不属于教师道德行为特征的是()

A、教师对行为方式的道德价值和意义有比较明确的认识

B、教师道德行为是个人意志的体现而不与他人意志相联系

C、教师对行为后果的道德价值和道德意义有比较明确的认识

D、教师道德行为是教师个人自愿选择的结果

正确答案：B

17.师者，人之模范也，这主要体现了教师道德的哪种特征()

A、道德规范的严格性

B、道德意识的高标准

C、道德影响的广泛性

D、道德行为的示范性

正确答案：D

18.下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是()

A、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质

B、进行教师道德评价时，更需要关注动机

C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

D、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果

正确答案：B

19.把教书和育人从一个极端推向另一个极端，同样混淆了教书和育人各自确定的内涵，用育人代替教书的观点是()

A、