Unit 2 Go for it！ 课时3教学设计-外研版（2024）七年级下册.pdf

Unit2课时教学设计

第3课时教学设计

Unit2第3课时教学设计

课题Grammar

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【What】

本课呈现了一个关于冲浪运动员BethanyHamilton的故事，内容围绕她如何在失去左臂后重新站起来

并取得冲浪比赛胜利的经历。故事通过描述她在面对挑战时的选择和坚持，展示了她对冲浪的热爱和

不屈的精神。本单元的核心问题是“如何通过坚持和热爱克服困难”，要求学生通过阅读和讨论理解

故事内容，并回答相关问题。本课的主要内容包括：

故事背景：BethanyHamilton的冲浪梦想以及她在13岁时遭遇鲨鱼袭击失去左臂的事件。

挑战与选择：面对失去左臂的挑战，Bethany选择继续冲浪，而不是放弃。

坚持与成就：通过努力训练，Bethany在失去左臂后仍然赢得了顶级冲浪比赛。

语法学习：通过句子分析，总结并练习使用“both”“neither”“either”“none”“all”等词的

用法。

1.

【Why】

1.语

本单元的主题是“运动与坚持”，本课时是单元的一部分，通过BethanyHamilton的故事，学生可以

研读了解到坚持和热爱对于克服困难的重要性。本课的设计旨在：

通过Bethany的故事，引导学生理解坚持和热爱的力量。

通过阅读和讨论，帮助学生理解运动的意义，以及如何通过坚持实现目标。

通过故事中的问题和讨论，培养学生的批判性思维和语言表达能力。

引导学生认识到，即使面对巨大的困难，也可以通过坚持和热爱实现梦想。

1.

【How】

本课的语篇内容包括故事阅读、语法学习、词汇练习和讨论活动：

故事阅读：

情节展开：通过描述Bethany在失去左臂后如何重新站起来并取得胜利，展示她的坚持和热爱。

语言风格：以叙事性文体呈现，语言简洁明了，情节感人。

关键信息：通过故事的结尾揭示主题，引导学生思考坚持的意义。

语法学习：

句子分析：通过分析句子，总结“both”“neither”“either”“none”“all”等词的用法。

练习巩固：通过填空练习，帮助学生掌握这些词的用法。

词汇练习：

词汇匹配：通过图片和表达匹配，帮助学生学习与运动相关的词汇。

语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。

讨论活动：

理解与思考：通过回答问题，如“Bethany的故事给你带来了什么启发？”引导学生深入思考故事的

内涵。

情感共鸣：通过讨论“你从Bethany的故事中学到了什么？”帮助学生建立情感共鸣，理解坚持的意

义。

2.学习目标

对应单元目

单元学习目标本课学习目标

标

1.1.

1.理解运动与坚理解故事内容：通过阅读和讨论，理解

持的意义：