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冲刺阶段高考作文水平重点注意的

几个问题

近七年来的命题趋势

时间要求类型2003年秋季以“杂”为话题，自拟题目，写一篇文章话题作文2004年秋季以“忙”为话题，自拟题目，写一篇文章话题作文2005年秋季根据三个镜头，对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它对你的成长正在形成怎样的影响。请写一篇文章要点式作文2006年秋季以“我想握住你的手”为题，写一篇文章命题作文2007年秋季以“我想跨过这道坎”为题，写一篇文章命题作文2008年秋季以“他们”为题，写一篇文章命题作文2009年秋季根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章材料作文2010年春季根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章材料作文

根据高考命题“稳中求变”的原则，去年开始设置的新材料作文，为了保持命题的稳定性，按理说今年考材料作文的可能性比较大。当然其他类型的作文命题我们也不能忽视。

三种类型作文的写作特点

在审题立意上更加开放、自由，在文体要求上更灵活。01选用的材料观点的倾向性和指向性更为含蓄，甚至没有倾向性，作者可以自由地发表观点，或肯定，或否定，或补充。02观点与材料之间必须有某种逻辑关系。03针对材料提炼观点时可以多角度的，不再像以往的材料作文在提炼观点时存在局限性。04材料作文：

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”

STEP4STEP3STEP2STEP1从整体材料看，反映的是看问题须一分为二、客观全面的哲理。可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”。从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行”、“理论要联系实际”。从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“要勇于质疑”、“敢于挑战”。从其他动物的议论看，可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等等。

种类01主要包括寓言性（象征性）材料、故事性材料、说明性材料、事实性材料、现象性材料等。02

话题作文体现在“三自”，即自拟题目、自定主旨、自选文体。01话题作文只是提供写作范围，有时所提供的材料只是写作的导引，只起到辅助和拓展写作思路的作用。02话题作文只要求所写内容与话题相关即可，所给的材料可以不用。03话题作文：

要写出“忙”的内在含义，写出忙的价值。有各种各样的“忙”，有的繁忙，有的乱忙，有的是倒忙；有的有价值，有的无价值。要写出有时代特征的忙，而不是停留在“忙”的现象上。有时，还可以写“忙”的对立面“闲”，懂得“闲”的人，才能忙得好，忙出成绩。“闲”其实就是“静”，静以致远，静见真性。挖出“忙”和“闲”中体现出来的价值。以“忙”为话题作文：

命题作文：命题作文一般是限定写作的对象、内容和中心，作文要求紧扣题目构思行文。

这道题目提供了以下信息：1一是“你”指谁？2二是为什么要想握手？3三是哪些例子可以表现握手？等等。4我想握住你的手

作文游离材料内容。材料作文与话题作文混为一谈。观点的导出繁琐而拖沓。学生套作、“擦边球”现象比较严重。文章缺乏层次感与纵深感。文体意识不强。论据陈旧不典型。缺乏辩证看问题的能力。三、作文写作中出现的常见错误

四、升格作文的备考策略

审题一要抓住审题的角度。二是要抓住关键的词语，尤其是反复出现的词、转折的词、意象以及对比性的语言现象。三是要联系社会生活，对客观材料进行抽象提炼。12

上海秋季高考题为例郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说“这种作品不可无一，不可有二”。

1立意可以分为常规立意和非常规立意。2常规立意就是一般同学都能想到的立意，提炼的观点比较浅显，比较大众化，思维是线性的；3非常规立意是一般同学意想不到的，提炼的观点比较深奥，思维是立体的，能够从辩证的思维角度看问题。立意

以今年的浦东模拟卷为例人们在不同时期使用不同的相机，都有经典的照片留存下来。过去使用传统相机，一个胶卷只能拍30多张，而效果要等到整卷拍完之后冲洗才能看得清，拍坏了就不易弥补；不过，这样也使人在按动快门时格外小心。现在人们普遍使用数码相机，简单方便，虽看随拍，随拍随看，稍不满意就可以删掉重拍，轻轻松松便留下百千幅画面；但有时拍得多了，中意的照片反而少了。

从使用传统相机的角度，