2025年春季小学下册二年级语文(统编版)-《语文园地八》“字词句运用”-教案.docxVIP

教案

教学基本信息

课题

语文园地八字词句运用

学科

语文

学段：第一学段

年级

二年级

教材

书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

活动一

用“辨”字组词，引导学生在后续学习活动中“仔细观察，用心发现”。

出示“字词句运用”第一题

①读准字音

②理解词语，发现规律，运用词语

联系读过的课文或联系生活实际，在语境中理解词语，进而发现每行词语的特点及其按近义词排列的规律。

重点：借助近义词理解“徐徐”的意思，并能正确运用。

在活动中，引导学生回顾积累词语的方法，并回顾本册书中部分有特点的词语。

在交流中丰富、拓展词语积累的方法，培养勤于积累的学习习惯。

创设语境，引导学生调用积累的词语进行实际运用。

基于生成，渗透词语积累的意义，进一步培养学生自主积累、自主运用的学习习惯。

火眼金睛

辩词语

基于语境

理解词语

发现规律

运用词语

活动二

引导学生养成自

积累词语

主积累词语的学

谈收获

习习惯，鼓励学生

创生多样的积累

词语的方法。

活动三

引导学生在运用

运用词语

中领悟积累词语

我会说

的意义，促进积累

习惯的养成。

活动四

1.对比交流中，体会将句子写具体（通过写外在

在语境中学习方

想象画面

表现来表现心情）的表达效果，在交流中点拨方

法，并联系生活进

我会写

法。

行实际运用。

2.创设语境，引导学生联系生活实际运用方法，

练习想象画面写句子。