2025年春季小学下册一年级语文(统编版)-小青蛙1-教案.docxVIP

教案

教学基本信息

课题

识字3小青蛙

学科

语文

学段：小学

年级

一年级

教材

书名：统编版语文一年级下册出版社：人民教育出版社

出版日期：2016年11月 2020年1月第四次印刷

教学目标：

教学目标及教学重点、难点

通过诵读儿歌，认识“清、晴”等12个字和病字旁，会写“青、清”等7个

字和横折提1个笔画。

了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。初步区分并运用“睛、请、晴、清、情”等字。

正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学重点：

识字、写字，了解“青”字族汉字的特点。

朗读课文。

教学难点：书写7个字，做到规范、端正、整洁。

第一课时

教学目标：

通过诵读儿歌，认识12个生字，会写“青、清、晴、情、请”5个生字和横折提1个笔画。

了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。初步区分并运用“睛、请、晴、清、情”等字。

3.正确朗读课文。

3.正确朗读课文。教学重点：

识字、写字，了解“青”字族汉字的特点。

朗读课文。

教学难点：书写“青”字族的汉字，做到规范、端正、整洁。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、猜谜激趣，引入课题。

（一）猜谜激趣。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”（打一种动物）

猜猜看，它是谁？（青蛙）

（二）引入课题。

今天，我们就来学习识字3小青蛙，一起读读课题。

学习“青”字：你对青蛙有哪些了解呀？“青”

在“青蛙”这个词里就是绿色的意思。

通过猜谜语激发兴趣，引入学习。

二、反复朗读课文，集中识记生字。

过渡：你们看，可爱的小青蛙为我们带来一首小儿歌。

教师范读课文，学生认真倾听。

学生自读课文，边读边圈生字。

学生跟读课文，集中识记生字。

学生再读课文，边读边数句子。

自读课文、拼读生字、边读边数句子，在实践中培养学生自主学习的能力。

三、引导发现，随文识记

“青”字

（一）学习第一句，发现形声字规律。1.我们先来读读第一句话。

河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

（1）自主拼读生字“清、晴、眼、睛”。

寓识于读，以识促读。识字与读文相结合，让识字过程更有趣。

族的生

（2）读完这几个字，你们有什么发现吗？

字。

预设：

①发现“清、晴、睛”这几个字都有一个“青”

鼓励学生大胆发现，

在发现中引发思考，寻找规律。

字。除了字形相近，读音也相近，和“青”一样

都有韵母“ing”，发现声旁表音的特点。

②发现“清、晴、睛”这几个字偏旁不一样（“氵、

日、目”），结合插图发现形旁表意的特点。小结：形声字由“形”和“声”两部分组成，

形旁和字的意义有关，声旁和字的读音有关。汉

通过观察图片、联系生活等方法，初步体会形声字的构字规律。

字家族中有很多都是形声字，“清、晴、睛”就

是“青”字族的形声字。

2.回读第一句话。

（二）学习后两句话，发现其他“青”字族的生

字。

1.我们再读读儿歌的后两句话，你们还能发现这

个家族的其他成员吗？

保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

迁移运用，鼓励学生

自主识字。

请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

引导运用形声字的构字规律，记住“情”和

“请”。

2.回读后两句。

（三）借助儿歌，巩固识记“青”字族的生字。

青字加偏旁，家族成员多。

有水就读清，河水清又清；

有日就读晴，日出天气晴；

借助朗朗上口的小儿歌，帮助学生进一步巩固识字。

有目就读睛，明亮大眼睛；

有言就读请，礼貌常说请；

有心就读情，天天好心情。

青字总在变，大家要分清。

（四）回读全文，读准字音，读通句子。

过渡：我们刚刚识记的“青”和“青”字族的生字还是要求会写的字呢，要想写好它们就要认真观察。

（一）学习书写“青”。

观察结构：它是上下结构的字，上宽下窄。

书空练习：伸出小手跟着老师在空中写一写这个字。

提示要点：横之间等距离，“月”字竖撇变直竖。

组词积累：“青蛙”、“青菜”、“青山绿水”，还有我们在《识字1春夏秋冬》里学过的“青草”。“青”在这些词语中都表示颜色。

学生书写：描一个写两个。提示写字姿势。

自主评价：对照范字，检查是不是做到了“规范、端正、整洁”。

（二）学习书写“清、晴、情、请”。1.认真观察汉字结构，有什么相同点呢？

它们都是左右结构的字，左右结构的字我们可以通过比较的方法进行观察，可以“比高低、比宽窄、比长短”。

2.再观察这些字里的“青”，有什么变化呢？“青”作为汉字的一部分要变瘦变窄一点，

还要靠右挪一挪，因为要给左边的偏旁留地方。3.学习书写“清、晴、情、请”。

书空练习。

重点指导。

①“请”：新笔画“横折提”，横短向上斜，折竖笔直，提向右，一笔写成横折提。

通过观察结构、书空笔顺、提示要点，