Unit 5 Amazing nature 课时6教学设计-外研版七年级下册.pdfVIP

Unit5课时教学设计

第6课时教学设计

Unit5第6课时教学设计

课题PresentingIdeaReflection

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

【What】

本课首先呈现了一个关于制作自然奇观海报的活动，内容围绕如何选择自然奇观、收集信息、组织想

法并制作海报展开。活动通过小组合作的方式，引导学生了解自然奇观的特征、面临的环境问题以及

保护措施。本单元的核心问题是“如何通过制作海报来表达对自然奇观的理解和保护意识”，要求学

生通过搜索信息、讨论和展示，完成海报制作。本课的主要内容包括：

活动介绍：通过小组合作，选择一个自然奇观并制作海报。

•

信息收集：搜索自然奇观的位置、特征、特殊之处、面临的环境问题及保护措施。

•

语言学习：学习与“自然奇观”“环境保护”相关的词汇和表达，如“famousfor”“takingtoomuch

water”“cuttingdowntrees”等。

1.语•

研读海报制作：使用所学词汇和表达，组织信息并制作海报。

•

【Why】

本单元的主题是“自然奇观与环境保护”，本课时通过制作海报的活动，展示了如何通过小组合作和

信息收集来表达对自然奇观的理解和保护意识。本课的设计旨在：

引导学生了解自然奇观：通过搜索和讨论，帮助学生了解不同自然奇观的特征和面临的环境问题。

•

帮助学生掌握相关词汇和表达：通过海报制作活动，帮助学生学习与自然奇观和环境保护相关的词汇

和表达。

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培养学生的批判性思维和语言表达能力：通过讨论和展示，帮助学生用所学词汇和语法结构表达自己

的观点。

•

增强学生的环保意识：通过制作海报，引导学生认识到保护自然奇观的重要性。

•

【How】

本课的语篇内容包括活动介绍、信息收集、海报制作和展示活动：

活动介绍：

情节展开：通过小组合作，选择一个自然奇观并制作海报。

•

语言风格：以指导性文体呈现，语言简洁明了，步骤清晰。

•

关键信息：通过活动的每个步骤，引导学生思考自然奇观的特征、面临的环境问题及保护措施。

•

信息收集：

词汇学习：通过搜索和讨论，帮助学生学习与“自然奇观”“环境保护”相关的词汇，如“famous

for”“takingtoomuchwater”“cuttingdowntrees”等。

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语言运用：引导学生在语境中使用这些词汇，增强记忆和理解。

•

海报制作：

细节提取：通过填写海报模板，帮助学生梳理自然奇观的关键信息，如位置、特征、特殊之处、面临

的环境问题及保护措施。

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语言表达：引导学生使用所学词汇和表达，如“Pleasestopcuttingdowntrees”“Takeless

water”等。

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展示活动：

理解与思考：通过回答问题，如“为什么选择这个自然奇观？”“它面临哪些环境问题？”引导学生

深入思考活动的内涵。

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情感共鸣：通过讨论“为什么保护自然奇观很重要？”帮助学生建立情感共鸣，增强环保意识。

2.学习目标

单元学习目标对应单元目标本课学习目标

语言知识目标：

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