北师版小学五年级下册数学精品教学课件 第一单元 分数加减法 第3课时 “分数王国”与“小数王国” 分数与小数的互化.pptVIP

第一单元分数加减法第3课时“分数王国”与“小数王国”分数与小数的互化提示：点击进入习题215436789知识点1分数和小数的互化及比较大小的方法1.算一算，比一比。点拨：小数与分数比较大小，可以统一化成小数，也可以统一化

成分数，再比较大小。＞0.08＞0.08＞＜555655＜56＜点拨：把分数化成小数，根据分数与除法的关系，用分子除以分

母，计算结果除不尽的按要求保留两位小数。0.350.481.172.3750.450.425点拨：小数化成分数的方法：根据小数的意义，先把小数表示成

分母是10，100，1000，…的分数，不是最简分数的再化成最简

分数。点拨：先将小数化成分数，或先将分数化成小数，再比较大小。

此题将分数化成小数来比较更方便。＜＜＝＞＝＜＝＜＞知识点2在数线上用同一个点表示分数和小数6.在数线上面的??里填上合适的分数，下面的??里填上合

适的小数。0.10.40.651.1提升点1利用分数、小数的互化解决问题因为2.1＜2.17＜2.25，答：同同的成绩最好。2分15秒＝2.25分点拨：先统一单位，再比较三人跑的时间即可。三人跑的路程相

同，用时越少，成绩越好。提升点2探索分数能否化成有限小数的方法8.(1)【探究题】把下面的分数化成小数(不能化成有限小数的保留两位小数)，并说一说你发现了什么。0.650.320.130.250.20.39点拨：仔细观察发现一个最简分数的分母中只含有质因数2或5，这

个分数就能化成有限小数，可再任意写几个分数验证一下。最简25点拨：先将分数化成最简分数，再判断分母中是否只含有质因数2或5即可。√√√√点拨：通过观察发现规律：循环小数中循环节有几个数字，就用几个9作分母，循环节作分子，能约分的要化成最简分数。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业作业请完成教材对应练习。