8.2 分析与综合及其辩证关系 课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维(1).pptxVIP

探究与分享医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。思考：(1)要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？(2)从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？从分析血液成分到发现输血规律，体现了分析与综合的思维方法。

第三单元运用辩证思维方法第八课把握辩证分合第二框分析与综合及其辩证关系

重点：分析与综合的方法

难点：分析与综合的辩证关系学科素养：政治认同：坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物，反对形而上学割裂分析与综合的一点论。科学精神：深刻领会分析与综合的辩证关系，探寻思维发展规律，培养求真务实精神和创新精神。公共参与：掌握分析与综合相结合的方法，对事物做出正确的分析和判断。提高我们把握事物整体联系的能力以及分析问题和解决问题的能力。

总议题：从中西医治病思路看分析与综合及其辩证关系议题一：从西医治病思路看分析的思维方法议题二：从中医治病思路看综合的思维方法议题三：从中西医结合辩证医治，看分析与综合的辩证关系

议学活动：患者甲头痛，去市医院看病。大夫简单询问后，开具了检查单：脑电图、脑CT，检查结果表明患者头部没什么异常……答案：运用了分析的思维方法，针对头痛这一＂点＂，进行了专门性检查和分析。为了搞清楚头部疼痛的原因,需要把身体各个部分、要素暂时地＂分割＂开来,把被考察的部分、要素从人这个整体中抽取出来。只有这样，才能逐步＂解剖＂认识对象。思考：西医这种检查方式运用了什么样的思维方法？为什么要开具这些检查单？议题一：从西医治病思路看分析的思维方法

分析：(1)必要性:复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律,人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来,把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。(强调部分)特别提醒:人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。(2)含义:

2、分析的具体方法--在科学研究中牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的生理活性物质，如乳铁蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。牛奶水分含量占86%~90%，蛋白质含量为2.8%~3.3%，乳类脂肪约为2.8%~4.0%，乳糖含量约为3.4%~5.4%，矿物质含量约为0.7%~0.75%，其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。牛奶中的营养成分，能满足人体的生理需要，增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙有利于青少年骨骼和牙齿的发育，也能预防中老年人的骨质疏松。为什么有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。一部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。定性分析定量分析功能分析因果分析2、分析的具体方法--在社会生活中①矛盾分析法：人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。②最高层次、最具概括性的分析：辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。

议学活动：患者之前检查结果表明其头部没什么异常问题，接着大夫又开具了相关血液检查，发现也没有感染和代谢紊乱问题，便开了止痛药。患者回家后，吃了三天药头痛依旧。答案：还是分析，通过血液检查，寻找导致头痛的病因，属于因果分析。优点在于力图精确，认识透彻。但是没有把患者作为一个有机的整体进行考察，只局限在这一点或者那一点上，容易产生片面的认识。即没有进行综合把握。思考：大夫又开具血液检查，运用了什么思维方法？具体属于分析的哪种方法？分析的思维方法有什么优缺点？（同位３人之间讨论２分钟）如果你是病人家属，你会给出什么建议？

议学活动：患者甲来到中医门诊，老