《幼儿教师口语训练》课件_幼儿教师口语训练 - 第十五章.pptx

;■训练目标：

了解儿童戏剧的特征及对幼儿的教育作用；

进行儿童剧表演训练；

掌握指导儿童进行戏剧表演的方法。;“《小熊过桥》”“寓教于乐”;;;中国儿童歌舞剧的创始人——黎锦晖

儿童歌舞音乐作家，中国儿童歌舞剧的创始人，中国流行音乐的奠基人。

《毛毛雨》、《妹妹我爱你》、《小朋友》等。

;一、根据教材讲述，结合自己见习或参与表演的经历，谈谈儿童剧表演活动对幼儿教育的价值作用。

二、观看一段童话剧表演录像，结合演出效果讨论儿童剧在主题、情节、语言、表情动作、道具、舞台背景等方面与一般戏剧的异同。;“《三只小猪》”;舞美设计

兼有时间艺术和空间艺术的性质，是四维时空交错的艺术，具有很强的技术性和对物质条件的依赖性。

在艺术创作上属二度创造，具有从属(演员表演)的性质。

在演出中它具有多方面的功能。

;一、结合实际谈谈儿童剧的特点及对儿童成长的价值。

二、自由结合，体会童话剧《没有牙齿的大老虎》（片段）中每个人物的形象特征，设计动作表情，在班上表演出来。;“善于引导，激发孩子的表演天赋。”;儿童的戏剧行为萌芽

在1岁半到2岁之间，儿童最初的装扮动作便出现了。

随着儿童想象力的发展，2岁以后开始大量出现自发性戏剧游戏。

3岁之后，游戏中开始出现角色。

在自然发展状态下，儿童已初具进行戏剧活动的能力，他们的活动中包含有创作、演出、设计、导演等多种戏剧要素。;一、自由结合，以小组为单位，排演童话剧《蘑菇该奖给谁》。

二、把童话故事《会打喷嚏的帽子》改变成儿童剧（表现形式不限），然后分组表演。;