九年级科学第1节生物与环境的相互关系-.ppt

全品大讲堂九年级下册新课标（ZJ）本课件仅供交流学习使用，严禁用于任何商业用途。科学第2章生物与环境

第1节生物与环境的相互关系常考透视第2章生物与环境挑战自我常考透视常考1能举例说出环境对生物的影响，生物之间有哪几种关系。第1节生物与环境的相互关系【考试热度】★★例1下列成语或诗句不能体现出环境因素对生物影响的一项是（）A．千里之堤，溃于蚁穴B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开C．种豆南山下，草盛豆苗稀D．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳A第1节生物与环境的相互关系解析千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响。蚂蚁在大堤内筑穴导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤。方法透视解答此类题目时需要对中国古诗词的意思和背景有一定的了解，结合本节所学知识分析古诗词中所描述的事物。环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括阳光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是影响生物生活的其他生物。【试题链接】小试身手1、2、4、5，创新培优6、7第1节生物与环境的相互关系常考2了解保护色、警戒色、拟态等，理解生物对环境的适应和影响。【考试热度】★★例2伪装之王”变色龙学名叫避役，长约25cm，身体侧扁，背部有脊椎。变色龙的表皮上有一个变幻无穷的“色彩仓库”，贮藏着黄、绿、蓝、黑等各种色素细胞，一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色。科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜色，又与环境颜色保持一致的军装。（1）变色龙属于（填“脊椎”或“无脊椎”）动物。脊椎第1节生物与环境的相互关系（2）一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色始终与环境颜色保持一致。这是（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．生物改变环境（3）科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜色，又与环境颜色保持一致的军装。这在生物技术上属于。A仿生第1节生物与环境的相互关系解析(1）动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。变色龙是爬行动物，属于脊椎动物。（2）一旦周围的光线、温度和湿度发生了变化，变色龙就随之改变体色始终与环境颜色保持一致，这是生物对环境的一种适应。（3）仿生是通过对动物的观察和研究生物体的构造、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术等。因此科学家仿照变色龙，制成了一种既能自动改变颜色，又与环境颜色保持一致的军装，这在生物技术上属于仿生。第1节生物与环境的相互关系方法透视生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应性是普遍存在的。仿生是模仿生物特殊本领的一门科学。仿生学仿照生物的结构和功能原理来研制新机械、发展新技术，或解决生活中的技术难题。【试题链接】小试身手3，创新培优7挑战自我小试身手第1节生物与环境的相互关系1.沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，主要原因是沙漠地区（）A．缺水B．光照强C．土壤贫瘠D．温度高A解析沙漠地区干旱缺水，水分成为制约植物生存的主要因素，因此，沙漠地区的植物根系发达而长，可以吸收土壤深处的水分，同时叶片较小可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的消耗以适应干旱缺水的沙漠环境。第1节生物与环境的相互关系2.下列现象中体现生物和生物之间竞争关系的是（）A．螳螂捕蝉B．许多蚂蚁共同搬运食物C．农田中小麦和杂草争夺养料D．蜜蜂采蜜C解析生物与生物之间的关系有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。农田中小麦和杂草相互争夺养料，属于种间竞争关系。第1节生物与环境的相互关系3.棉铃虫结茧化蛹来保护自己，金小蜂借此成功地将卵产于棉铃虫体内使之死亡。上述事实与下列哪种现象体现了同一原理（）A．响尾蛇尾部发出声音B．振动枝条，竹节虫跌落不动C．非洲肺鱼在干旱季节休眠D．雷鸟在降雪前已换上了白羽毛D第1节生物与环境的相互关系解析棉铃虫结茧就是为了保护自己。而雷鸟换上白羽毛，也是为了在降雪后使自己和雪融为一体，不容易被发现。这都体现了相对性，相对性就是不按照这种生存模式就可能无法生存，棉铃虫不结茧就无法化蝶，金小蜂不这样产卵就无法繁殖后代，而雷鸟不换