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上半年中小学教师资格笔试真题带解析2025

综合素质（小学）

单项选择题

1.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢？”“这些材料适不适合所有学生？”张老师所处的教师专业发展阶段是（）

A.关注发展阶段

B.关注生存阶段

C.关注情境阶段

D.关注学生阶段

答案：D

解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。题干中张老师考虑不同层次学生的教学方法及教学材料是否适合所有学生，处于关注学生阶段。

2.小学教师梁某因上班迟到被罚款，她对学校的决定不服，提出申诉，申诉的受理机关应是（）

A.教职工代表大会

B.信访机关

C.教育行政部门

D.检察机关

答案：C

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。

3.小学生孙某经常违反班规，班主任向他收取“违纪金”，并予以公布。该班主任的做法（）

A.不合法，侵犯了学生的荣誉权

B.不合法，侵犯了学生的财产权

C.合法，教师有惩戒学生的权利

D.合法，教师有管理学生的权利

答案：B

解析：财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。班主任向孙某收取“违纪金”的行为侵犯了学生的财产权，是不合法的。

4.下列关于素质教育的表述中，正确的是（）

A.素质教育包括社会实践

B.素质教育不包括家庭教育

C.素质教育就是学校教育

D.素质教育不包括社会教育

答案：A

解析：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它贯穿于家庭教育、学校教育和社会教育各个方面。社会实践是素质教育的重要内容之一，通过社会实践可以培养学生的实践能力和社会责任感等。

5.吴老师在指导青年教师时说道：“我们是小学老师，虽然任务重，压力大，但我们也应该看到学生的进步，看到自己的工作成就。”下列说法中，与吴老师的观点一致的是（）

A.教师工作仅具有个人价值

B.教师工作苦乐相伴

C.教师职业的责任很轻

D.教师职业的福利较差

答案：B

解析：小学老师任务重、压力大体现了工作的“苦”，看到学生的进步和自己的工作成就体现了工作的“乐”，说明教师工作苦乐相伴。教师工作不仅具有个人价值，也具有社会价值；小学教师任务重说明责任不轻；题干未提及教师职业福利情况。

材料分析题

材料：李老师是一名小学科学老师，有一次上实验课，她事先准备好实验材料，在课堂上把每个步骤都向学生做了细致讲解，然后让学生自己动手操作。但是学生在操作过程中，出现了各种问题，有的学生不知道如何正确使用仪器，有的学生实验结果与预期不符。李老师看到这种情况，并没有批评学生，而是耐心地帮助学生解决问题，引导学生分析实验结果，鼓励学生再次尝试。最终，学生们都顺利完成了实验，并且对科学实验产生了更浓厚的兴趣。

问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教学行为。

答案：

（1）从教师角色的转变来看：

教师是学生学习的引导者和发展的促进者。材料中李老师在学生实验出现问题时，没有批评学生，而是耐心帮助学生解决问题，引导学生分析实验结果，鼓励学生再次尝试，促进了学生的学习和发展。

教师是教育教学的研究者。李老师在教学过程中，面对学生出现的问题，积极思考并采取措施解决，体现了她对教学过程的研究和反思。

（2）从教师行为的转变来看：

在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。李老师在学生实验出现问题时，没有批评学生，而是给予鼓励和支持，体现了对学生的尊重和赞赏。

在对待教学上，强调帮助、引导。李老师通过耐心帮助学生解决问题，引导学生分析实验结果，帮助学生顺利完成实验，体现了对学生学习的帮助和引导。

教育教学知识与能力（小学）

单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位，形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点。现代教育派以杜威为代表，强调儿童中心，提出了“儿童中心、活动中心、经验中心”的新三中心论。

2.小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西。”小林低头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）

A.道德认识教