2025年广东省中考语文二轮专题复习课件：写作3节　考场作文写作步骤.pptxVIP

;;细审题,明确“写什么”;审题的方法

如何细审题?这里教同学们几种容易掌握的审题方法。

1.拆题审题法。

对词语较多的题目,可以先把题目一个词一个词地拆开,然后弄清它们之间的关系(修饰词和中心词的关系、主次关系、详略关系等),这样就很容易知道要写什么,重点在哪里,有什么限制。如《班上新事多》可拆为“班上、新、事、多”四个词,我们一分析很容易就能明白题目是要写“发生在班里的、新的、两件以上的事情”。

对补充式半命题作文,题目补充完整后,同样可以使用这种方法来审题。如《特别的》,如果补充为《特别的一次旅行》,那么题目可拆成“特别的、一次、旅行”三部分,仔细一分析就能发现题目是要写“一次特别的旅行”。?;【当场演练】

请用拆题审题法审题:《那天,我》。(提示:先补充完整题目,再拆开分析)?;2.提问审题法。

先对作文题目提出几个问题,可以围绕题目,结合时间、空间和逻辑等顺序来提问,然后分析这些问题的先后、主次、详略。这样一问一分析,很容易就能明白要写什么,重点在哪里,写作思路怎样。如《他笑了》,可围绕题目按先后顺序提问:他笑之前怎么样?他笑的原因是什么?他是怎样笑的?他的笑告诉我们什么?

【当场演练】

请用提问审题法审题:《那是一首诗》。;3.添补审题法。

有的作文题目只是一个词或词组,它的意思并不完整,限制的条件也少,选择的空间很大,所以可以采用前加后补的办法,使题目范围变窄,题意更具体。如《在上学路上》《周末》等文题,只限制了地点、时间等,至于什么人、干什么都没有明确要求,我们可以把它们添补成“(我)在上学路上(帮助他人)”“(我在)周末(协助交警维持交通秩序)”等,这样文题变得具体明确,写起来就容易多了。

【当场演练】

请用添补审题法审题:《尝试》。;4.比喻审题法。

有的作文题目是一个抽象的名词或形容词,难以理解,如《母爱》《温暖》《友谊》等。我们可以把这样的题目用比喻的方法转化成形象生动、具体可感的事物,再来审题。如“母爱”,我们可以这样进行比喻:母爱是迷航的灯塔,指引着我前进的方向;母爱是冬日的阳光,温暖着我稚嫩的心灵;母爱是春天的细雨,滋润着我干涸的心田。

【当场演练】

请用比喻审题法审题:《友情》。;深立意,确定“要表达什么”;一、立意的原则

文章立意的原则主要有正确、新颖、深刻。

1.立意要正确,健康向上。

作文的立意一定要合乎题目要求,切题的立意才是正确的立意。立意不但要切题,还要健康、积极向上,表达的思想感情要明确,该批判的批判,该歌颂的歌颂。立意要与社会倡导的公德相一致,要与时代精神相一致,要体现社会的正能量。如:讴歌真善美,抨击假恶丑,提倡爱国、诚信、友善、环境保护、尊老爱幼、无私奉献等。;2.立意要新颖,创新独特。

文章得分高低与文章立意是否新颖、见解是否独特紧密相关。文章立意的“新颖”是指文章要紧扣时代脉搏,充分反映新人、新事、新思想、新风貌,给读者以新鲜感和时代感。文章立意的新颖离不开文章内容、见解的创新。要想立意新颖,就要能“言人之所未言,言人之所不能言”,能在一般人的认识上再进一步,能发现别人没有发现的点,而不是简单地套用或袭用别人的思想和见解。

当然,立意不能一味地、无原则地求新,必须符合生活实际,真实,可靠。;3.立意要深刻,给人启迪。

中心思想的深刻在于充分揭示事物的本质与规律,能给人以深刻的启示。中学生写作在立意上难以深入,其原因往往在于浅尝辄止,没有深入挖掘。比如,想通过写一个成绩优秀的学生来告诉同学们一个道理,如果只写该学生如何刻苦学习,就得出“要想成为成绩优秀的学生,就得刻苦学习”的道理,这是不够深刻的。若能再进一步阐述他为什么会刻苦,为什么能持之以恒,或者能多方面、多角度地从学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法等方面进行分析,那么,表达出来的中心思想“学习成绩的优秀,不仅需要刻苦学习,而且与学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习方法等息息相关”就深刻得多了,也能给人更深刻的启迪。;二、立意新颖、深刻的方法

使文章立意新颖、深刻的方法一般有以下几种。

1.以小见大。

考场写作时,考生要有以小见大的意识,即可以通过叙写生活中的小事情、小人物、小场景来反映丰富的社会内容,揭示深刻的社会主题,阐述一个大的道理。这就需要我们从大处着眼。比如,可以通过塑造小人物的形象,揭示其闪光的性格,彰显其伟大的人格,折射出底层人民的光芒,从而给人以深刻的启迪;可以展开由此及彼的联想,借自己所选的具体的小事情、小人物、小场景来表达人类普遍的感情和抽象的道理;可以把题材放入广阔的社会背景,让文章跃动时代的脉搏,传递时代信息,弘扬时代精神。;2.由表及里,深入挖掘。

“由表及里,深入挖掘”,就是透过现象探究本质;依照结果探求问题产生的原因;从现状出发,预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方