七年级历史上册第二单元夏商周时期奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替习题课件新人教版.pptxVIP

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第4课夏商西周王朝的更替

目录CONTENTS011星题基础巩固022星题能力提升

1.小明正在修补《中华上下五千年》。书中有这么一段话：

“禹死后，启继承父位，……制代替……制。”其中，残

缺的部分可能是(A)A.世袭、禅让B.禅让、选举C.禅让、世袭D.选举、禅让A2345671

2.夏朝二里头遗址内有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作

坊，还有平民生活区和墓葬群。从二里头遗址的发现可以

看出夏朝(A)A.阶级分化、等级分明B.手工业发展较发达C.社会矛盾十分严重D.建筑技术比较高超A2345671

3.下面是一位同学在学习“夏商西周王朝的更替”一课时制

作的年代尺，其中②处对应的历史事件应该是(B)A.夏朝建立B.商汤灭夏C.武王伐纣D.东周开始B2345671

4.[2024年1月济南期末]使商朝摆脱了政治动乱和灾难困

扰，出现“百姓由宁(安宁)，殷道复兴”的相对稳定的政

治局面是在(D)A.夏朝灭亡后B.商朝灭亡后C.商汤即位后D.盘庚迁都后D2345671

5.公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

这一年属于(D)A.公元前10世纪中期B.公元前11世纪早期C.公元前10世纪早期D.公元前11世纪中期D2345671

学史方法年份和世纪的换算(1)100年为一个世纪。世纪＝百位数(或千百位数)加1。如，

2024年为20＋1＝21世纪。(2)10年为一个年代；前20年称初期，20－29年称20年代，以此类推；一个世纪的1－30年为前期，40－70年为中期，70－99年为晚期(末期)。注：公元前70－99年为前期，1－30年为晚期(末期)。2345671

6.《荀子·儒效》记载：“……兼制天下，立七十一国，姬

姓独居五十三人。”《左传》记载：“武王克商，光有天

下，其兄弟之国者，十有五人；姬姓之国者，四十人，皆

举亲也。”这表明，分封制在一定程度上(A)A.巩固了西周统治B.加强了中央集权C.避免了割据分裂D.强化了思想控制A2345671

7.“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，

引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”

这主要反映了(A)A.暴政导致亡国B.王朝酷刑当道C.分封危及统治D.王朝更迭频繁A2345671

1.西周的礼乐制度日趋完备，内容广泛，除了有关政刑的各

种制度之外，还有祭祀、朝觐、盟会等各种典礼仪式，以

及礼仪等级规定。配合这些典礼仪式，还要具备与之相应

的舞乐。礼乐制度的确立是为了(C)A.丰富百姓生活B.便于权力禅让C.维系等级制度D.加强边疆治理C231

2.【新考向】下表是研究西周灭亡原因的材料，由此可见(D)《诗经》赫赫宗周，褒姒灭之《吕氏春秋》幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇清华简(出土的战国楚简)记载了周幽王进攻申国，申侯联络犬戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事认为西周灭亡与烽火戏诸侯事件有关不同观点231

A.文献记载都是真实的历史B.考古发现的史料价值最高C.历史事实没有统一的定论D.史学研究需要多重证据【学史方法】见P27T3【答案】D表述过于绝对无法得出与材料主旨不符符合题意231

3.【跨学科地理】某学习小组以“西周分封制”为主题展开

学习探究活动。材料一：①西周主要诸侯国示意图231

②西周分封制示意图③克盉(hé)及其铭文拓片克盉铭文大意：周成王命召公的长子克做燕的诸侯……克

进驻燕地。④召公奭与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公于北燕。——《史记》231

材料二：幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至。——《史记》周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。

纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡。”——摘编自范文澜《中国通史》231

材料三：下面是两位学者关于分封制影响的观点。观点一分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区起到重要作用。同时，分封制密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展观点二西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此间的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现231

(1)依据材料一并结合所学知识，完成以下要求。(6分)根据①写出西周分封国家的名称、