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2024年高效课堂学习总结

高效课堂学习总结1

苏霍姆林斯基曾说过：如果学生在掌握知识的道路上没有迈出哪怕是小小的一步那对

他来说这是一堂无益的课•无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。因此有

效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一段时间学习和实践我对高效课堂教学的有效

性展开了思索新课改升本教育在这里得到了很好的体现。在此谈谈自己的一些体会。

首先、高效课堂课程理念突出过程与方式注重建构知识的意义。在教学过程中以问题为

主导不断创设问题情境放手让学生在变式训练中体悟方法验证方法减少教师讲授的.

时间把课堂还给学生变讲授知识为主动求知突出学生学习过程和方式注重建构

知识的意义使教学过程真正成为学生参与、自主探究、展示提升的过程。

其次、围绕着结构和方法两大原点构建的高效课堂运行机制既保证课堂导学的紧

张有序又彰显出开放性课堂的生动活泼。定向导学、互动展示、当堂反馈、自研自探

—合作探究一展示提升——质疑评价一总结反馈”。这都要求教师导学设计及课堂操作

要重视学习目标的准确度自学指导的明晰度合作学习的有效度展示提升的精彩度拓展延

伸的合适度当堂反馈的有检效度。

通过一段的学习和实践使我认识到还有很多的不足之处。例如：小组建设分工细则和评分

机制、小组公约还要更系统化,要完全由学生自己来负责真正做到把课堂还给学生。

课程改革是一个长期的、坚持不懈的工作需要我们一步步的尝试和改革我们要吸取精华

剔除糟粕把别人好的、适合自己的东西，结合学校的实际情况通过消化吸收，转化为自己的，

特色的东西。

高效课学习总结2

为全面提高教师的课教学水平，减少教学中的无效和低效环节，我们育才双语学校开展了

345”优质高效课研究活动，在学实践中，我感想很深，体会很多，受益匪浅。

一、理论学习，更新了教育理念。

理论是实践的基础，为了使“345”高效课落到实处，我们在集体学习的撤出上,采取自

学的形式，认真研读《345”优质高效课教学设计与评估》一书，学校还对每一位教师进行

了理论检源

通过学习,我明确了345优质高效课”的理念,学到了方法,也切身体会到了345

优质高效课”研究的必要性，我认识到课要实现高效，作为教师，一是要体现学生在教学中

的主体地位，使学生真正成为课的主人；二是要注重问题意识和创新能力的培养，让学生在学

案的引领下，通过自己的努力去探索、去发现；三是教师要认真编制学案，充分发挥我们的主动

性和创造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培养学生的合作意识。

在教学中我力求做到：每一节课都有明确清晰的教学方向，•每一节课都让学生有实实在在的认知

收获和感悟；要引导学生进行深入的思维和有深度的交流讨论；注重高水平的预设又要注重动态

的生成，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。通过教育教

学理论学习与积累，我们的理论修养得到了提高，教育理念得到了更新，他为后面的教学实践提

供了有利的保证。

二、课实践，提高了教学水平。

扎实的理论知识，有效地指导了我的课教学。从“345”优质高效课