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语文阅读：《古代诗词赏析》教学方案
一、教案取材出处
《唐诗三百首》
《宋词三百首》
《元曲三百首》
《唐宋元明清诗词选》
《古代诗词鉴赏》教材
二、教案教学目标
让学生了解古代诗词的基本特点，提高文学素养。
培养学生欣赏古代诗词的能力，提升审美情趣。
增强学生语言表达能力，提高语文写作水平。
激发学生对古代诗词的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。
三、教学重点难点
序号
教学重点
教学难点
1
古代诗词的语言特点、表现手法及艺术风格
深入理解古代诗词的内涵，把握其情感表达和艺术效果
2
古代诗词的背景知识、作者生平及创作背景
掌握古代诗词的历史背景和文化内涵
3
古代诗词的表达技巧和修辞手法
学会运用古代诗词的修辞手法，提高自己的文学创作能力
4
古代诗词的鉴赏方法和评价标准
培养学生独立鉴赏古代诗词的能力，形成自己的审美观点
四、教案教学方法
讨论法：通过小组讨论，让学生在互动中学习，激发学生的思考能力和表达欲望。
情境教学法：创设与古代诗词相关的情境，让学生身临其境，更好地理解诗词内涵。
对比分析法：通过对比不同诗人、不同时期、不同风格的作品，培养学生辨别诗词优劣的能力。
多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
诗词创作法：引导学生尝试创作古代诗词，锻炼学生的文学素养和创作能力。
五、教案教学过程
导入：播放与古代诗词相关的音乐或视频，激发学生的兴趣，导入新课。
讲授新课：
.1
教师讲解：用实例讲解古代诗词的语言特点，如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。”
第二环节：分析古代诗词的表现手法，如比喻、拟人、夸张等。
教师讲解：以李白的《静夜思》为例，讲解比喻手法：“床前明月光，疑是地上霜。”
第三环节：探讨古代诗词的背景知识，包括作者生平、创作背景等。
教师讲解：介绍李白的生平和创作背景，让学生了解诗人为何创作《静夜思》。
第四环节：引导学生进行诗词创作，锻炼学生的文学素养。
教师讲解：以“春”为主题，指导学生创作一首五言绝句。
课堂讨论：分组讨论古代诗词的鉴赏方法和评价标准。
教师提问：如何鉴赏一首古代诗词？评价一首诗词的标准有哪些？
教师总结：古代诗词是中华民族的瑰宝，学习古代诗词有助于提高我们的文学素养和审美情趣。
1.1.11教案教材分析
教材内容
教学目标
古代诗词的基本特点
让学生了解古代诗词的语言特点、表现手法及艺术风格
古代诗词的表现手法
培养学生欣赏古代诗词的能力，提升审美情趣
古代诗词的背景知识
让学生掌握古代诗词的历史背景和文化内涵
古代诗词的鉴赏方法
增强学生语言表达能力，提高语文写作水平
古代诗词的评价标准
激发学生对古代诗词的兴趣，培养学生对传统文化的热爱
教材分析表明，本教案所选教材内容丰富，涵盖了古代诗词的各个方面，有助于学生全面了解和掌握古代诗词。同时教材内容与教学目标相契合，能够有效地实现教学目标。
1.1.12教案作业设计
古代诗词接龙作业：
操作步骤：
学生选取一首已学习的古代诗词，用这首诗的最后一个字作为下一句诗的开头字。
接龙过程中，每个学生需保证诗句通顺，符合韵律。
具体话术：
教师：“请同学们选一首自己喜欢的古代诗词，用它的最后一个字开头，写一句诗，看谁能接得longest。”
学生甲：“《静夜思》的最后字是‘霜’，那我开始：‘霜满空山夜色深’。”
教师：“好诗句，现在轮到你了，学生乙。”
诗词配画作业：
操作步骤：
学生根据所学的诗词内容，创作一幅与之相对应的插画。
作品需表现诗词的情感和意境。
具体话术：
教师：“现在我们要做一个有趣的作业——诗词配画。请每位同学挑选一首你喜欢的诗词，用一幅画来表现它的意境和情感。”
诗词评论作业：
操作步骤：
学生对一首指定的诗词进行评论，分析其艺术手法、情感表达等。
学生需提供自己的观点和理由。
具体话术：
教师：“是诗词评论环节。请大家针对《将进酒》这首诗，写下自己的评论，分析其中的艺术特点。”
古代诗人传记研究作业：
操作步骤：
学生选择一位自己喜欢的古代诗人，查找相关资料，撰写一份诗人生平与创作的研究报告。
报告中应包括诗人的生平经历、主要作品、艺术风格等。
具体话术：
教师：“这个作业需要每位同学做一份关于古代诗人的研究报告。请你们选择一个感兴趣的诗人，深入了解他的生平和作品。”
作业类型
操作步骤
具体话术示例
古代诗词接龙
选择诗句结尾字作为下一句诗的开头，创作诗句
“《静夜思》的最后字是‘霜’，那我开始：‘霜满空山夜色深’。”
诗词配画
根据诗词内容创作插画
“现在我们要做一个有趣的作业——诗词配画。请每位同学挑选一首你喜欢的诗词，用一幅画来表现它的意境和情感。”
诗词评论
对指定诗词进行评论，分析其艺术手法、情感表达等
“是诗词评论环节。请大家针对《将进酒》这
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