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深度融合：信息技术重塑高中数学实验室教学新范式

一、引言

1.1研究背景与意义

高中数学作为高中教育阶段的核心学科之一，对学生的逻辑思维、抽象思维和问题解决能力的培养起着至关重要的作用。在传统的高中数学教学中，教学方式往往较为单一，以教师讲授为主，学生被动接受知识。这种教学模式下，数学知识的呈现形式较为抽象，学生理解和掌握起来存在一定困难，导致部分学生对数学学习缺乏兴趣和积极性。同时，教学过程中对学生自主探究能力和创新思维的培养重视不足，难以满足现代社会对高素质人才的需求。

随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。将信息技术整合于高中数学实验室，为高中数学教学带来了新的机遇和变革