海燕多媒体教学课件.pptVIP

海燕高尔基作者介绍高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。听课文朗读，初步感知内容用一句话概括你听到了哪些内容？自由朗读课文，进一步感知课文内容思考：这是的海燕课文还写了其他的动物，请同学们从课文中找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。１.为什么还要写到其他三种动物呢？２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。暴风雨写作背景本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感作用：海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者大海——象征广大人民群众的力量海鸥——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鸭企鹅乌云闪电雷声狂风——象征反革命的黑暗势力暴风雨——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势思考下列形象可以象征什么？梅花蜡烛翠竹鹰荷花孔雀热水瓶落叶今天，我们抛开时代背景，你能赋予海燕什么新的象征意义吗？航海者虽然比观望者要冒风险，却有到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕！赠言海燕高尔基配乐朗诵在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题写一篇６００字以上的文章．寓言：是以劝谕性和讽刺性的故事为内容的文学样式。常常虚拟一个简短的小故事，运用比喻、夸张、拟人等艺术手法，描写人物或把动植物与无生命的事物人格化。主题思想大多是借此喻彼，借古讽今，借小喻大，把深奥的道理寓于浅显的故事中。教学目标：1.掌握寓言的寓意，并能与生活同类事例联系起来。2.掌握这些成语的意义并学习运用。二、文言知识（检查预习）1、通假字辑以羽翠“辑”通“缉”，连缀宣王说之“说”通“悦”，高兴有善术者“善”通“擅”，擅长遽不能为祸“遽”通“讵”，岂2、一词多义之：数人饮之不足一人之蛇成人皆吊之足：数人饮之不足吾能为之足亡：马无故亡而入胡终亡其酒它，代词的，助词足够脚走失失掉他，代词三、鉴赏对课文内容的把握：（形式不一，发散思维）四、问题探究（1、归纳寓言的寓意)《画蛇添足》这则寓言比喻做了多余的事情反而有害无利。《买椟还珠》这则寓言讽刺只重外表，不重实质，只重形式，不重内容的人。《滥竽充数》这则寓言比喻无真才实学混在行家里充数，或用不好的东西混在好东西里充数。《塞翁失马》这则寓言说明事情的好坏可以转化，要辩证地看待事物。2、联系实际谈谈启示《画蛇添足》告诉我们：在与时俱进的时代，做事要干净利落，不要拖泥带水。《滥竽充数》告诉我们：要稳立于社会，必须有真才实学。《买椟还珠》告诉我们：当今做事情、看问题，都要看清实质，正确扬弃。《塞翁失马》告诉我们：要用辩证发展的眼光看待问题，不要只顾一时一地的得失。五、作业：1、用所学成语各写一句话。2、练笔：学习寓言后所得。