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;高考解读数列与不等式、函数等知识的交汇问题是高考的常考内容.一般围绕等差
数列、等比数列的知识命题,涉及数列的函数性质、通项公式、前n项和公式等,主要
考查运算求解能力和转化与化归能力,借助数列的关系综合考查相应的逻辑推理、数
学抽象等数学核心素养.解决这类问题需要更加注意思维的灵活性与严谨性.;高考溯源;解析????
(1)设等比数列{an}的公比为q.
∵a1,3a2,9a3成等差数列,
∴6a2=a1+9a3,即6a1q=a1+9a1q2.
又∵a1=1,∴6q=1+9q2,解得q1=q2=?,
∴an=a1·qn-1=?.
∵bn=?,∴bn=n·?.
(2)证明:第一步:用等比数列前n项和公式计算Sn.;由等比数列{an}的首项和公比知,前n项和为
Sn=?=??.
第二步:用错位相减法求Tn.
∵bn=n·?,
∴Tn=b1+b2+…+bn=1×?+2×?+…+n?,①
?Tn=1×?+2×?+…+n?.②
①-②可得?Tn=?+?+…+?-n·?;=?-n·?=-??+?,
∴Tn=-??+?.
第三步:表示?,并利用作差法证得结论.
∵?=?-?×?=?-?×?,
∴Tn-?=-?n·?0,∴Tn?.;技巧????1.判断数列问题中的不等关系时,可以利用数列的单调性,或者借助数列对
应函数的单调性、作差或作商比较大小;;4.常见放缩公式:
(1)??=?-?(n≥2);
(2)??=?-?;
(3)?=??=2(?-?)(n≥2);
(4)?=??=2(?-?);
(5)?=??=2?;
(6)?=??=?=?-?.;高考仿真1????(2025届上海格致中学开学考,12)已知数列{an}的通项公式是an=2n-1,记bm
为{an}在区间[m,2m)(m∈N,m0)内项的个数,则使得不等式bm+1-bm2062成立的m的最小
值为????.;当m为偶数时,bm+1-bm=?-?=2m-1,
由2m-12062?m≥13.;高考仿真2????(2025届辽宁沈阳联考,18)已知正项数列{an}满足a1=1,a2=2,且对于任意n∈
N*,满足anan+2-?=-1.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设bn=?,证明:数列{bn}的前n项和Tn?;
(3)设Sn=??,证明:Sn?.;解析????
(1)因为a1=1,a2=2,anan+2-?=-1,
所以当n=1时,a1a3-?=-1,计算得a3=3,
由anan+2-?=-1,可得an+1an+3-?=-1,
两式相减可得anan+2+?=an+1an+3+?,
整理可得?=?,
所以?=?=…=?为定值,定值为?=2,
所以an+an+2=2an+1,
所以{an}为等差数列,且公差为a2-a1=1,;又a1=1,所以an=n.
(2)证明:由(1)得an=n,所以bn=?,
Tn=b1+b2+…+bn=1+?+???+?,
故Tn=??=1+??1+??
=1+??=1+?-?.
因为n∈N*,所以?0,所以Tn?-??,即Tn?.;(3)证明:Sn=??=??=?+?+??,
因为3k(3k+3)(3k+1)(3k+2),
所以Sn?+?+??=?+?+???
=?+?+???+?+?=??=?.;2.数列与函数综合
(2019江苏,20,16分)定义首项为1且公比为正数的等比数列为“M-数列”.
(1)已知等比数列{an}(n∈N*)满足:a2a4=a5,a3-4a2+4a1=0,求证:数列{an}为“M-数列”.
(2)已知数列{bn}(n∈N*)满足:b1=1,?=?-?,其中Sn为数列{bn}的前n项和.
①求数列{bn}的通项公式;
②设m为正整数,若存在“M-数列”{cn}(n∈N*),对任意正整数k,当k≤m时,都有ck≤bk≤
ck+1成立,求m的最大值.;解析????
(1)证明:欲证数列{an}为“M-数列”,即证数列{an}的首项为1且公比为正数.
设等比数列{an}的公比为q,
由?得?解得?
因此数列{an}为“M-数列”.?(2分)
(2)①第一步,由b1=1和递推式求b2.
因为?=?-?,所以bn≠0.
当n=1时,由b1=1,S1=b1,得?=?-?,则b2=2.;第二步,由bn=Sn-Sn-1(n≥2)和递推式证明数列{bn}是等差数列,从而求{bn}的通项公式.
由?=?-?,得Sn=?,
当n≥2时,由bn=Sn-Sn-1,得bn=?-?,
整理得bn+1+bn-1=2bn.
所以数列{bn}是首项和公差均为1的等差数列.
因此,数列{bn}的通项公式为bn=n(n∈N*).?(6分)
②由①知,bk=k,k∈N*.
因为数列{cn}为“M-数列”,所以c1=1,设公比为q,q0.
因为ck≤
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