第五单元第13课《有趣的传播者》教学设计苏少版2025初中美术七年级下册.pdfVIP

第五单元第13课《有趣的传播者》教学设计-2024-2025学年苏少版

（2024）初中美术七年级下册

一、教材分析

（一）教材地位与作用

本单元《民间风景》旨在引领学生深入探索民间艺术的丰富世界，

感受其独特魅力与深厚文化底蕴。《有趣的传播者》作为单元第13

课，将焦点聚集于民间艺术传播这一关键领域，为学生开启了理解民

间艺术发展与传承的新视角。它不仅拓宽了学生对民间艺术认知的维

度，更让学生意识到传播在民间艺术延续与创新中的重要性。通过学

习本课，学生能够了解不同传播方式对民间艺术的影响，培养对民间

艺术传播的关注与思考，在提升美术鉴赏能力的同时，增强传承与创

新民间艺术的责任感，在整个单元体系中扮演着深化民间艺术理解、

培养文化传承意识的重要角色。

（二）教材内容结构

教材开篇呈现了一系列民间艺术传播的实例，涵盖传统的口口相

传、民俗活动传播，到现代的网络传播、文创产品传播等多种形式。

随后深入剖析每种传播方式的特点与优势，如传统口口相传中故事讲

述对民间艺术的生动演绎，民俗活动如何将民间艺术融入大众生活，

扩大其影响力；现代网络传播的高效性与广泛性，如何打破地域限制，

让民间艺术走向世界；文创产品则将民间艺术与现代生活紧密结合，

以新颖形式传播民间艺术。教材还详细介绍了民间艺术传播过程中的

演变与创新，以及不同传播方式对民间艺术形式与内涵的影响。在实

践环节，设置了从模拟民间艺术传播活动到设计简单民间艺术传播方

案等活动，将理论学习与实际操作紧密相连。此外，通过讨论、分析

等环节，鼓励学生思考如何在当代社会更好地传播民间艺术，全面提

升学生对民间艺术传播的综合理解与实践能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够识别并阐述民间艺术的多种传播方式，包括传统与现代

的传播途径，理解每种传播方式的特点、优势以及对民间艺术发展的

影响。

学会运用多种形式模拟民间艺术传播活动，如通过故事讲述、角

色扮演等方式传播民间艺术故事，掌握基本的传播技巧，如语言表达、

肢体动作运用等。

能够根据给定的民间艺术项目，设计一个简单可行的传播方案，

包括传播目标、传播渠道选择、传播内容策划等，展现一定的策划与

创新能力。

（二）过程与方法目标

通过观察、分析大量民间艺术传播案例，培养学生的观察力、分

析能力和信息提取能力，学会从案例中总结传播规律与方法。

在模拟传播活动与传播方案设计实践过程中，锻炼学生的动手能

力、创新思维能力和团队协作能力，提高学生将理论知识转化为实际

行动的能力，培养学生独立思考与解决问题的能力。

借助小组讨论、成果展示等活动，提升学生的语言表达能力和沟

通能力，促进学生之间的思想交流与经验分享，培养学生的批判性思

维。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对民间艺术传播的兴趣与热情，增强学生对民间艺术传

承与发展的责任感，培养学生保护和弘扬民间艺术的意识。

培养学生对创新传播民间艺术的探索精神，鼓励学生在当代社会

背景下，积极尝试新的传播方式与方法，为民间艺术的发展贡献自己

的智慧，提升学生的文化素养与综合人文素质。

三、教学重难点

（一）教学重点

深入了解民间艺术的各种传播方式，包括传统的口传身授、民俗

活动传播，以及现代的媒体传播、文创产品传播等，理解其特点与作

用机制。

熟练掌握模拟民间艺术传播活动的基本技巧，如故事讲述技巧、

角色扮演技巧等，能够生动有效地传播民间艺术内容。

学会设计民间艺术传播方案，明确传播目标，合理选择传播渠道，

精心策划传播内容，培养学生的实践操作能力。

（二）教学难点

如何引导学生深入思考不同传播方式对民间艺术内涵与形式的

影响，不仅仅停留在表面传播形式的了解，而是能够在传播过程中保

持民间艺术的核心价值，实现传承与创新的平衡。

在传播方案设计环节，如何激发学生的创新思维，让学生结合当

代社会特点与民间艺术特色，设计出具有独特性、可行性和创新性的

传播方案，避免方案的千篇一律或不切实际。

四、教学准备

（一）多媒体资料

收集大量民间艺术传播案例的图片、视频资料，包括传统民俗活

动中民间艺术表演的视频、民间艺人传承技艺的记录片、现代网络平

台上民间艺术作品的传播案例、热门文创产品推广视频等，制