第13课《有趣的传播者》教案设计苏少版2025初中美术七年级下册.docxVIP

《有趣的传播者》教案设计

学科

美术

年级册别

七年级下册

共1课时

教材

苏少版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

《有趣的传播者》是苏少版七年级下册美术教材中的重要一课。本课题聚焦于各类传播媒介及其艺术表现形式，具有很强的综合性和实践性。教材通过丰富多样的图片和案例，展示了不同类型的传播作品，如海报、招贴画、广告等，让学生了解到这些传播作品在信息传递、文化传播和社会交流中的重要作用。从艺术角度来看，教材呈现了多种艺术风格和表现手法，包括色彩的运用、图形的设计、文字的排版等，有助于培养学生的审美能力和艺术素养。同时，教材还引导学生思考传播作品背后的创意和设计理念，激发学生的创新思维。此外，通过对不同主题传播作品的介绍，如环保、公益、商业等，让学生认识到传播艺术与社会生活的紧密联系，增强学生的社会责任感。在教学过程中，教师可以充分利用教材资源，引导学生观察、分析和欣赏这些传播作品，进而进行创作实践，提高学生的动手能力和艺术表达能力。

学情分析

七年级的学生正处于从小学向中学的过渡阶段，他们的认知能力和审美水平有了一定的发展，但仍具有很大的提升空间。在美术方面，他们已经掌握了一些基本的绘画技巧和艺术知识，但对于传播艺术这种较为新颖的领域还比较陌生。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的探索欲望和创新精神，这为学习《有趣的传播者》这一课题提供了良好的心理基础。然而，他们在观察和分析能力上还不够成熟，对于传播作品中蕴含的深层次信息和设计理念可能理解不够透彻。在创作过程中，可能会出现创意不足、表现手法单一等问题。同时，由于个体差异，学生在美术基础和学习能力上也存在一定的差距。教师在教学过程中应充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。对于基础较弱的学生，要给予更多的指导和鼓励，帮助他们树立学习信心；对于学有余力的学生，可以提供一些拓展性的学习内容，满足他们的学习需求。

课时教学目标

知识与技能目标

1.学生能够了解传播艺术的概念和常见形式，如海报、招贴画、广告等。

2.掌握传播作品中图形、色彩、文字的设计原则和表现手法。

3.学会运用所学知识和技能，设计并制作一个简单的传播作品。

过程与方法目标

1.通过观察、分析优秀的传播作品，提高学生的观察能力和审美水平。

2.组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作学习能力和创新思维。

3.在创作实践过程中，提升学生的动手能力和艺术表达能力。

情感态度与价值观目标

1.让学生认识到传播艺术在社会生活中的重要作用，增强学生对传播艺术的兴趣和热爱。

2.通过参与公益主题的传播作品创作，培养学生的社会责任感和环保意识。

3.鼓励学生在创作中展现个性，培养学生的自信心和成就感。

教学重点、难点

教学重点

1.理解传播艺术的概念和特点，明确传播作品的功能和作用。

2.掌握传播作品中图形、色彩、文字的设计方法和技巧，能够运用这些元素进行有效的信息传递。

3.学会分析优秀传播作品的创意和设计理念，从中汲取灵感，为自己的创作服务。

4.培养学生的创新思维和审美能力，使学生能够设计出具有吸引力和感染力的传播作品。

教学难点

1.如何引导学生在传播作品中准确地表达主题和信息，避免信息传达的模糊和歧义。

2.帮助学生突破传统思维的束缚，创作出具有独特创意和个性的传播作品。

3.解决学生在创作过程中遇到的技术难题，如图形的绘制、色彩的搭配、文字的排版等，确保作品的质量。

4.让学生在团队合作中充分发挥自己的优势，实现优势互补，共同完成高质量的传播作品。

教学方法与准备

教学方法

1.讲授法：通过讲解传播艺术的概念、特点、设计原则等知识，让学生系统地了解传播艺术。

2.欣赏法：展示优秀的传播作品，引导学生观察、分析和欣赏，提高学生的审美水平。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的合作学习能力和创新思维。

4.实践法：让学生进行创作实践，在实践中运用所学知识和技能，提高学生的动手能力和艺术表达能力。

教具准备

1.多媒体课件，包含大量优秀的传播作品图片、视频等资料。

2.绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、颜料、纸张等。

3.展示道具，如展示架、展板等，用于展示学生的作品。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

环节一：

导入新课

1.教师提前在教室门口张贴一张色彩鲜艳、设计独特的海报，内容是关于学校即将举办的一场环保活动。当学生进入教室时，引导学生注意到这张海报，并提问：“同学们，当你们走进教室看到这张海报时，有什么感受？它想向我们传达什么信息？”

2.播放一段精彩的广告视频，视频内容可以是一款新型电子产品的宣传广告。播放结束后，教师提问：“在这段