核心素养部编版语文二年级下册-12. 寓言二则 第2课时课件.pptxVIP

人教部编版二年级语文下册第二课时寓言二则

素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：理解课文内容，理解课文的寓意及语言出处。语言运用：能认读生字，会写生字。思维能力：会用自己的话来说说这个故事。审美创造：能理解课文的寓意，能知道要及时弥补自己的错误。素养分析

识记、正确书写生字。朗读课文，了解内容，理解寓言的含义。学习重点能结合故事和生活事例，交流理解的寓意。学习难点学习重难点

学习活动02XUEXIHUODONG

学习任务一复习回顾导入新课

复习生字寓?yù则zé牢láo圈juàn钻?zuān叼diāo坊fāng悔huǐ此cǐ亡wáng去掉拼音读一读。

旧知汇总亡羊补牢劝告《亡羊补牢》的故事大意：养羊人经历两次丢失羊的教训才修补羊圈，最终不再丢失羊。说一说这两个词语的意思。

比喻急于求成，反而会坏了事。揭示课题yà，拔zhǎng，成长帮助，协助揠苗助长“助”在本文的意思？

学习任务二识记字词指导书写

识记方法你能用什么方法来记住这些字？疲：形旁是（），声旁是（）喘（喘气）疲（疲劳）端（端正）披（披衣服）焦（焦急）蕉（香蕉）瞧（瞧一瞧）礁（礁石）换一换辨析法1.形声识字疒皮

生字指导jīn筋组词：筋骨抽筋笔画数：12部首：?结构：上下音序：J橡皮筋造句：啊!我的腿抽筋了!

与疾病有关生字指导疲组词：疲劳疲倦造句：妈妈看起来很疲惫。笔画数：10部首：疒结构：半包围音序：P病、疗、疹、疼、痛、痒pí

学习任务三朗读指导理解寓意

导读提示自由读课文，边读边画出本课生字。1标出课文的自然段。2说说课文讲了一个什么故事？3

默读第一自然段，思考种田人为什么要帮助禾苗生长呢？说明他心里十分焦急。课文理解古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。这个词说明了什么？

从哪里看出这个人很急的样子？句子理解他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”讨论：“转来转去”“自言自语”说明了什么？

句子变得更具体生动。对比理解读一读，说说下面两个句子有什么不同。他在田边转来转去。1他在田边焦急地转来转去。2加上“焦急”一词，让你体会到了什么？

积累运用小明在写作业。1小华笑了。2小华（）地笑了。小明在（）地写作业。在括号里填上合适的词语，使句子更具体生动。

怎么做的：过程描写一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。表演一下“往高里拔”，想象：拔高后的结果如何？讨论交流：“终于”“一棵一棵”“一直”说明什么？”任务繁重耗费时间长

这个人拔高禾苗后很高兴，你从哪里看出来的？朗读理解他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”兴奋、得意试着读一读。

结果怎样？惨痛教训他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗为什么都枯死了？因为禾苗的根离开了原本所接触的土壤，无法迅速适应新环境，无法从土壤中吸取养分，所以枯萎。

故事结构1说说你的看法。说明什么道理？2你想对这个人说些什么呢？往高里拔筋疲力尽禾苗枯死思考：儿子知道父亲的做法心里会怎么想呢？

根据图片提示复述故事复述故事

学习任务四拓展延伸提升素养

拓展阅读阅读下列寓言故事，交流说明其中的道理。掩耳盗铃狐假虎威自相矛盾乌鸦喝水

说说寓言故事与童话故事的区别。理解交流用比喻性的故事寄予意味深长的道理，带有讽刺或劝诫的性质。字数不多，但言简意赅。通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。寓言童话

我的收获1我掌握的生字有：___________。2我会用自己的话讲这则寓言故事。3我知道这则寓言讲述的道理：_______________。告诉我们违反事物发展的规律，会把事情弄糟。

学习任务五随堂小测巩固基础

（）禾苗（）羊（）窟窿（）羊圈（）办法（）进去（）劝告一、填动词。（）羊（）气养修堵拔喘听钻叼想

二、选字填空。被1小红（）着一件新外套。2他觉得很（）劳。3他的衣裳（）了。4大海上（）涛汹涌。5妈妈做了一床花（）子。疲披波破披疲破波被

三、填空。古时候有个人，因为想要自己的禾苗(），就把禾苗一棵一棵（