核心素养部编版语文二年级下册-语文园地五 第2课时课件.pptxVIP

人教部编版二年级语文下册第二课时语文园地五

素养分析1学习活动2目标达成3素养评价4课后作业5目录CONTENTS

素养分析01SUYANGFENXI

文化自信：感受国学经典的魅力，从中受到启发和教育。语言运用：引导学生运用形声字的构字规律，学习生字。思维能力：联系生活经验，自主阅读，培养学生热爱阅读的好习惯。审美创造：明白从不同的角度看问题，结果也就会不一样的道理。素养分析

默读词语，了解构词特点。熟读成诵《弟子规》（节选）。积累语言，感悟启发明理之意。学习重点阅读指导《好天气和坏天气》，读懂故事内容，理解人物语言。学习难点学习重难点

学习活动02XUEXIHUODONG

学习任务一我的发现

我会读教诲寻找伙伴周围明亮柔软说说你发现了什么？

我发现教诲教诲寻找寻找周围周围伙伴伙伴柔软柔软明亮明:亮，清楚亮:明，有光发光；发亮

举一反三类似结构的字我知道：叫喊跳跃道路寒冷我会填：温（）、跳（）整（）、弯（）漂（）、快（）蹦（）、歌（）

我会说痛苦黑暗这样词语我能说更多……晶莹欢乐奔跑帮助幸福房屋朋友

学习任务二日积月累

释题你读过《弟子规》吗？弟子规学生行为准则《弟子规》原名《训蒙文》，清朝秀才李毓秀所作。在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。

我会读读准字音，读顺句子，注意朗读节奏。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。——《弟子规》ɡuānbìniǔwàlǚjùzhìwùwūhuìdùnwéiyìlìruòyǐnqīguī

我发现有节奏地朗读，说说你的发现。冠/必正，纽/必结，袜/与履，俱/紧切。置/冠服，有/定位，勿/乱顿，致/污秽。唯/德学，唯/才艺，不如/人，当/自砺。若/衣服，若/饮食，不如/人，勿/生戚。——《弟子规》怎样穿戴和放置衣服。注重德学才艺

词意解析冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。帽子纽扣袜子鞋子密合帽子一定要戴正，纽扣一定要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧。

词意解析置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。放不要固定的位置乱放衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。

词意解析唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。只有勉励如果发现自己在品德、学问、才能、技艺等方面不及别人，就要勉励自己，奋发图强。

词意解析若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。悲伤至于穿着打扮、饮食方面不如别人，则不要悲伤难过。

我会背冠必正，（），袜与履，（）。置冠服，（），勿乱顿，（）。唯（），唯（），不如人，（）。若（），若（），不如人，（）。——《弟子规》

拓展阅读我还知道《弟子规》里的句子。父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。称尊长，勿呼名。对尊长，勿见能。……用自己的话说一说这些句子的意思。

学习任务三我爱阅读

我爱阅读《好天气和坏天气》阅读要求：1.自由读故事，读顺、读熟句子；2.了解故事内容；3.思考老爷爷说的话有没有道理，和同学说一说；4.有不明白的地方提出来交流讨论。

说内容想一想：这篇文章讲了一件什么事情呢，你能用自己的话来说一说吗？人物：__________事情：__________结果：__________

找一找找一找文中表示心情的词语。“高兴”“害怕”“不知道怎么办”……

交流讨论你同意谁的看法？试着说说你的理由。老奶奶说：“下雨是坏天气，因为大儿子不能晒果脯了；大晴天也是坏天气，因为小儿子的雨伞就卖不出去了。”老爷爷说：“你可以倒过来想啊！晴天是好天气，晒果脯的大儿子会高兴；下雨也是好天气，做伞的小儿子会高兴。”这个故事说明事物的“好”与“坏”是相对的。从不同角度看问题，结果往往不一样，甚至相反。

课内拓展我从中知道了……《玲玲的画》得意洋洋伤心地哭了满意地笑了

课外延伸和同学们讲讲《塞翁失马》这个故事的寓意。

目标达成03MUBIAODACHENG

小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？目标达成

素养评价04SUYANGPINGJIA

课堂评价学习态度学习自信学习合作

课后作业05KEHOUZUOYE

课后作业2.完成《分层作业》。1.补充《学案》中没有完成的部分。

课程结束