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《机械制图》教案
课时分配表
章序
课程内容
课时
备注
1
项目一
掌握机械制图的基本知识与技能
7.5
5.5+2
2
项目二
掌握正投影的基础知识
8
6+2
3
项目三
掌握基本体的投影
10
6+4
4
项目四
掌握组合体及轴测图的画法
8
6+2
5
项目五
掌握机械图样的画法
14
10+4
6
项目六
掌握标准件与常用件的规定画法
16
10+6
7
项目七
识读与绘制零件图
16
10+6
8
项目八
识读装配图
16
10+6
合计
96
课题
项目五掌握组合体及轴测图的画法
课时
14课时(630min)
教学目标
知识目标:
(1)掌握基本视图的形成与配置
(2)掌握向视图、局部视图和斜视图的画法与标注。
(3)掌握剖视图的画法与标注
(4)熟悉断面图的画法与标注
(5)了解局部放大图和简化画法的相关知识。
技能目标:
能够识读并正确绘制机件的视图、剖视图和断面图
(2)能够综合使用常用的表示方法进行简单机械图样的识读与绘制。
素质目标:
(1)养成善于思考、善于钻研的学习习惯。
(2)培养精益求精、追求卓越的工匠精神。
教学重难点
教学重点:视图、剖视图、断面图、其他表示方法、表示方法的综合应用
教学难点:剖视图、表示方法的综合应用
教学方法
案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程
主要教学内容及步骤
课前任务
【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP或其他学习软件,完成课前任务
请大家通读教材上项目四的全部内容,思考机械图样的画法,完成“项目工单——绘制机件的机械图样”中的引导问题。
【学生】完成课前任务
考勤
【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
问题导入
【教师】提出问题:
教师在前一节课布置项目五的项目工单——绘制机件的机械图样,并让学生根据教材,完成引导问题
请根据本项目内容,对其进行形体分析,并选择合适的表示方法(视图、剖视图与断面图)绘制其机械图样
【学生】聆听、思考、举手回答
传授新知
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识,讲解机械图样画法的基础知识
5.1视图
5.1.1基本视图
【教师】展示图5-3(详见教材),提问:“为什么要画六个视图?”,安排学生小组讨论并派代表回答问题
【学生】聆听、分组、观察、思考、讨论、回答问题
当机件的形状比较复杂,且三视图不能准确、完整、清晰地表达其外部结构形状时,需要在原有的三个投影面的基础上再添加三个投影面,形成一个六面体。该六面体的六个面称为基本投影面。将机件置于六面体中并向这六个基本投影面投影,得到的六个视图称为基本视图。
六个基本视图的配置关系:原有三视图位置不变,右视图(由右向左投影)在主视图的正左方,仰视图(由下向上投影)在主视图的正上方,后视图(由后向前投影)在左视图的正右方所示。
【教师】展示图5-3(详见教材),提问:“六个基本视图有什么关系?”,安排学生小组讨论并派代表回答问题
【学生】聆听、分组、观察、思考、讨论、回答问题
基本视图之间仍然保持“长对正、高齐平、宽相等”的投影规律。
六个基本视图按投影关系配置后,除后视图外,各视图靠近主视图的一侧均表示机件的后面,远离主视图的一侧均表示机件的前面。
【点拨】
(1)虽然国家标准中规定了六个基本视图,但是不等于每个机件都必须用六个基本视图表达。在机件表达完整、清楚的前提下,视图的数量越少越好。
(2)视图中的虚线一般用来表达机件不可见的内外结构形状,如果这些结构形状在其他视图中已表达清楚,则该视图中的虚线可省略不画,否则这些虚线必须画出。
5.1.2向视图
【教师】展示图5-4(详见教材),提问:“什么是向视图”。
【学生】聆听、思考、回答问题
【教师】总结学生的回答,引出向视图的相关知识
可以自由配置的视图称为向视图,它是基本视图的另一种表示方法。若为了合理利用图幅,各视图不能按投影关系配置,则可以使用向视图。
【注意】向视图必须是机件的一个完整视图,不能只绘制局部图形。此外,向视图是移位配置的基本视图,是用正投影法获得的,不可以旋转配置。
5.1.3局部视图
【教师】展示图5-5(详见教材),并详解局部视图
将机件的某一部分向基本投影面投影所得到的视图称为局部视图。如图5-5所示,机件在选定主视图和俯视图后,只有A、B两个方向上箭头所指的凸起部分的结构尚未表达清楚。为此,可采用A、B两个局部视图进行补充表达。这样既简化作图,又使机械图样清晰易懂。
【注意】绘制局部视图,应注意以下几种情况
局部视图一般需要标注投射方向和视图名称,但当其按基本视图位置配置,且中间又没有其他图形隔开时,则不必标注。
局部视图也可按向视图的形
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