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高中阶段项目式学习在物理与数学学科整合中的应用策略探究论文

摘要：本文以高中阶段项目式学习为研究对象，探讨其在物理与数学学科整合中的应用策略。通过分析项目式学习的内涵、特点以及在实际教学中的应用，提出具体的应用策略，旨在提高学生的综合素质，促进学科间的融合与发展。

关键词：高中阶段；项目式学习；物理；数学；学科整合

一、概念阐述

（一）项目式学习的内涵与特点

1.项目式学习的内涵

项目式学习是一种以学生为中心的教学模式，它强调学生在真实的问题情境中，通过自主探究、合作交流和实践操作，实现对知识的深度理解与应用。在项目式学习中，学生不再是被动接受知识的容器，而是成为主动寻求问题解决方案的探究者