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单元标题:生命礼赞
第一单元第2课如歌行板教案
教材分析
《如歌行板》是苏教版七年级下册美术教材的一部分,旨在通过欣赏和分析绘画作品,引导学生感受不同视角下生活中的美好瞬间,理解艺术与生活的紧密关系。本课《如歌行板》通过赏析中西方绘画作品,让学生理解不同文化背景下的艺术表现手法,特别是线条、色彩、空间布局等方面的差异。
本课以明代仇英的《西园雅集图》和尼德兰画家彼得·勃鲁盖尔的《雪中猎人》为主要教学内容,通过这两幅作品,学生可以了解不同文化背景下的绘画风格和表现手法,感受画中人物的神韵和生活气息。《西园雅集图》以其细腻的线条和丰富的色彩,展示了中国古代文人雅士的生活场景,传达了画家对文人生活的赞美。《雪中猎人》则以独特的技法,展示了尼德兰地区的自然风光和人们的生活状态,并引入《大碗岛的星期天下午》进行深入探讨。
通过本课的学习,学生不仅能提高审美感知能力,还能增强对中西方文化的理解和认同。
学情分析
七年级学生对绘画艺术有一定的兴趣和基础,但对于中西方绘画的差异理解不深。学生对于绘画技巧和艺术表现手法的掌握尚处于初级阶段,需要通过具体的教学活动来引导和提升。
核心素养目标
审美感知:理解中西方绘画在线条、色彩、空间布局上的差异,感受绘画作品中的形式美法则。
艺术表现:通过实践活动,掌握不同绘画技巧,提高艺术表现力。
创意实践:鼓励学生发挥创意,用所学知识创作个性化的艺术作品。
文化理解:增强对中西方绘画美学价值的认识,提升对多元文化的兴趣和热爱。
教学重难点
重点:理解中西方绘画在线条、色彩、空间布局上的差异。
难点:如何引导学生准确捕捉不同绘画作品的艺术特征,并在创作中体现。
教学方法
教法:图片展示法、示范教学法、互动讨论法。
学法:自主观察法、实践创作法、小组讨论法。
教具准备
教具:多媒体课件、《西园雅集图·仇英》、《雪中猎人》、《大碗岛的星期天下午》的图片或复制品。
学具:铅笔、水彩、画纸、调色板等。
教学过程
一、新课导入
播放音乐《如歌的行板》。
师:闭眼聆听,说出你对这段音乐的感受。
学生回答。
总结:这段乐曲非常的舒缓,能够触动听众的内心。这首曲子叫做《如歌的行板》,是柴可夫斯基最具代表性的作品之一。“如歌的行板”在音乐中的意思是指稍缓的速度而含有优雅的情绪,也意味着生活就像歌声行进一样,缓缓流淌。
在音乐中有对生活的感悟。那么,在绘画中呢?画家是如何表现生活的呢?也许吟诗作画,也许雪中狩猎,或者享受阳光草地,生活的脚步像音乐一样慢了下来,觅得一片心灵的归处。让我们走进画里仔细体会吧!
学生活动:根据问题情境,回答问题,分享自己的看法。
设计意图:通过跨学科的融合,将音乐内容融入美术课堂,拓宽了学生的知识范围,同时激发学生的学习兴趣,为深入分析打下基础。
二、讲授新课
品画——感受绘画中的美术语言
造境——探究作品中的空间意境
创作——与画家的对话
学生活动:聆听教师介绍,明确学习目标。
设计意图:明确本节课学习任务。
(一)品画——感受绘画中的美术语言
作品分析:《西园雅集图》仇英
师:映入我们眼帘的是来自明代著名画家仇英的《西园雅集图》。
了解作者:仇英
师:仇英可是来头不小,但是很多同学对他并不熟悉。这里老师专门邀请到了仇英,与他进行一次跨越时间的对话。
展示视频:同学们好,我是仇英,来自明朝,是一位画家。我出身寒门,但凭借自身的努力和天赋,才最终成为中国美术史上少有的平民百姓出身的画家,正因如此,我才得以在这里与大家相见。
我非常善于临摹,能够将古人的绘画技法运用自如,达到以假乱真的地步。
这幅《西园雅集图》就是我取材于宋代画家李公麟的画作《西园雅集图》,在原画的基础上进行了仿临和全新的创意性再现。其实除了我,历史上还有很多画家、像马远、刘松年都画过《西园雅集图》。“西园雅集”真是令人神往,你们知道这是为什么吗?
《西园雅集图》的流行
问题思考:为什么这么多画家会选择“西园雅集”这个题材进行绘画?
学生讨论回答。
根据回答,总结:之前我们感受过“兰亭雅集”,而“西园雅集”是继东晋兰亭雅集之后,中国文化史上最著名的文人聚会之一。由北宋驸马王诜组织,与会者都是有姓名可考的真实人物,他们是王诜、苏轼、苏辙、黄庭坚、秦观、晁补之、张耒、米芾、蔡肇、李公麟、李之仪、刘泾、王钦臣、郑嘉会、僧圆通、道士陈景元等。
《西园雅集图》不仅是对一次具体聚会的记录,更是文人精神的象征。它代表了文人对于自然、文学、艺术的热爱和追求,这种精神在历代文人画家中产生了共鸣。
同时,雅集作为集审美交流、艺文创造、品鉴玩乐于一体的群体性艺术实践,是古代文人文化性审美的行为反映,也是文人游赏山水园林艺术生活的缩影。这种社会活动的风雅性、交谊性和文学性使得《西园雅集图》成为画家们乐于表现的对象。
画面内容
展示作品《西园雅集图》(中国
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