《幼儿园教育活动设计与指导》一体化课程标准.docxVIP

《幼儿园教育活动设计与指导》一体化课程标准

一体化课程名称

《幼儿园教育活动设计与指导》

基准学时

72

典型工作任务描述

幼儿园教育活动设计与指导就是幼儿园教师根据要求,调查信息、编写方案、创设环境、组织与评教育活动。任务的完成，要符合幼儿身心发展特点、年龄特征，符合幼儿的兴趣和需要，符合幼儿园的特色需求，根据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，并符合《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求。

工作内容分析

工作对象:

1.领取工作任务书

2.阅读任务书，分析、明确工作任务

3.根据要求设计教育活动方案

4.准备活动材料与活动环境

5.组织、观察、指导教育活动

6.评价、反思教育活动

工具、材料、设备与资料：

1.工具：

本子、笔、剪刀、胶水等玩教具制作工具、手机、电脑、白板笔、水彩笔

2.材料：

卡纸、图片、玩偶、五大领域活动玩教具

3.设备：

多媒体教学设备、黑板、幼儿园户外活动器材

4.资料：

《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿素质发展课程教师用书（全六册）》

工作方法：

1.活动设计编制要求，包括名称、目标、内容、延伸

2.组织幼儿园教育活动的方式方法

3.幼儿园教育活动的组织、指导方法

4.幼儿教育活动突发情况处理方法

5.五大领域幼儿的学习特点

6.幼儿园环境创设与材料选择的原则与方法

7.幼儿园教育活动评价的方法

8.幼儿园教育活动观察的方法

劳动组织方式：

采用小组合作方式的劳动组织方式，将在见习实习中积累的经验与已有知识相结合，小组共同讨论真，合作设计、商讨教学设计，准备教学环境与材料，相互配合完成活动的组织与指导。

工作要求:

1.能按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园教师专业标准（试行）》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，设计、组织、指导、评价、反思幼儿园教育活动。

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中不同年龄段幼儿的特点，考虑幼儿的身心发展特点、兴趣和发展需要，因材施教，设计教育活动方案，创设活动环境。

3.能够根据已有条件为幼儿创设活动环境、准备活动材料。在工作过程中能遵循节约环保的原则，物尽其用。

4.能够与他人有效沟通合作。

5.能阅读工作任务书，明确要求，根据工作情景与幼儿发展需要选择合适领域与活动类型，设计幼儿园教育活动方案。

6.始终保持幼儿园教师职业道德与素养，做到耐心、爱心、细心。

课程目标

总体目标

学习完本课程后，学生应能胜任幼儿园教育活动设计与指导工作，如幼儿园语言领域教育活动的设计与指导、健康领域教育活动的设计与指导、科学领域教育活动的设计与指导、社会领域教育活动的设计与指导、艺术领域教育活动的设计与指导等工作任务，并严格遵守幼儿园教师专业标准和《3-6岁儿童学习与发展指南》，具备相机而教、独立分析与解决幼儿各种突发问题的专业能力。

具体目标

1.能结合幼儿园要求、幼儿的兴趣和需要，确定教育活动的三维目标与相关领域；

2.能通过日常生活中的观察与有针对性的调查，明确幼儿已有的相关经验。

3.能根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，按照趣味性、发展性、活动性、规则性、自主性等原则要求，从幼儿园教育活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸等方面设计幼儿园教育活动方案。

4.能按照幼儿园教育活动设计，创设活动环境、制作玩教具及道具、投放相应材料。并能根据活动中孩子们的兴趣和活动需要，及时变化调整。

5.能按照活动设计方案，吸引幼儿注意，组织幼儿开展教育活动，给幼儿提供自主参与、动手操作的机会，让幼儿与材料、同伴和环境充分互动，采用适合的教育策略对幼儿的行为进行指导，并能合理按时结束活动。在组织过程中，严格遵守幼儿园教师专业标准和《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》的要求。提高自身的语言表达能力、活动的组织和控制能力等教师综合素质。

6.能根据幼儿园教育活动的进行情况、幼儿的表现，填写评价表，进行小组自评与互评。

7.能总结出幼儿园教育活动设计与指导的要点，分析不足，提出改进措施。培养爱心和耐心，提高职业道德素养和职业精神。

学习内容

本课程的主要学习内容包括：

一、幼儿园教育活动基础知识

1. 幼儿园教育活动的特点

2. 幼儿园教育活动内容与分类

3. 幼儿园教育活动目标

4. 幼儿园教育活动设计的基本理论

5. 幼儿园教育活动设计的理念

6. 幼儿园教育活动设计的要素分析

二、语言领域教育活动的设计与指导要点

1. 语言领域教育活动的目标与内容

2. 谈话活动的设计与组织

3. 讲述活动的设计与组织

4. 文学作品欣赏活动的设计与组织

5. 听说游戏的设计与组织

6. 早期阅读活动的设计与组织

三、健康领域教育活动的设计与指导要点