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教学研究科学咨询第期总第期

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大思政背景下将科研素养的培养融入生理学教学的思考

刘微,刘海梅,闫福曼,关莉,张亚星

(广州中医药大学基础医学院,广东广州510006)

摘要：大思政时代，高等教育的中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力。人才培养的关键在

于提升其科研素养。通过以下六个方面将科研素养的培养融入生理学教学：理论课渗透、课下讨论汇报、实验课

引导、线上资源拓展、进实验室锻炼以及申请大学生创新创业训练项目，这不仅有利于提升医学生在未来的优势

和竞争力，还有利于中医药的现代化和进一步发展。

关键词：大思政；科研素养；生理学教学

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“大思政”是中共中央、国务院于2021年7月印发索、刻苦钻研、团结合作和不断创新等精神动力。在

《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》提出大思政背景下，广义和狭义科研素养的培养是相辅相成

的。“大思政”要求更严谨、内容更丰富、目标更明确，的。广义科研素养的培养有利于狭义科研素养的提高；

结合方法更多样。“大思政”突破传统课堂的局限，大反过来，通过具体的科研相关活动提高狭义的科研，对

在课堂时空之大，力求思政无处不在。另外，“大思广义科研素养的培养也有促进作用。

政”除了要深化对课程内容的认识，还要转向知、情、2021年的一份调查显示，大部分医学本科生都没

意、行等多要素协同融合的大教学，切实履行教书育人有参与科研活动，而且对科研活动认识的程度与科研

的职责。“大思政”要突破教材和书本的局限，转向更素养呈正相关。然而实际上，很多学生虽然渴望提高

能聚焦、整合和优化课内课外、校内校外、线上线下全科研素养，但往往止于思想层面，没有真正在行动上实

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时空领域鲜活的教学资源。施，也就是“止步于想象，缺乏实践”。另外，有些学生

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科研素养是一个人综合素质的体现，也是未来世跟随教师参与科研，但是积极性不高。

界最紧缺的人才素养。广义的科研素养是对科学概念当今社会的高速发展需要科研素养高的人，因此，

和科学过程的理解，包括在日常经历中出于好奇，提出大学生科研素养的培养是当前我国高等教育推进素质

问题、寻找答案；根据证据提出、评估论点，从论点中得教育的核心课题。现代医学科技飞速发展，大学生要

出适当结论。这些能力可以广泛地应用在不同领域，在实时紧跟前进的步伐，在大学期间就要培养搜集资料、

学习、工作和生活中创造价值，帮助学生适应未来世界刻苦钻研、不断创新的能力。科研素养的培养，不仅为

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的变化。狭义的科研素养，指从事科研工作的科研人医学生将来从事临床各科工作奠定基础，也为其科研

员应具备的素质。它包括科研意识、科研方法和科研精能力的提高做好铺垫。科研素养能帮助学生适应未来

神。科研意识指积极从事科学研究的欲望；科研方法世界的变化，在职业生涯成长中具有更强的优势和竞

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包括选题、搜集资料、实验研究/社会调查、统计处理、争力。另外，对中医来说，目前中医理论还处于“黑

总结研究成果、撰写报告或论文等。科研精神指勇于探箱”中，不能同现代医学建立明确的有机联系，这在一

定程度上阻碍或延缓中医的进一步发展。因此，培养

科研素养，坚持以创新