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本是草稿，尚未正式誊清，还有错字和涂改……
本是名流们聚会所作诗歌的序言，兰亭诗未传，《兰亭集序》这篇序文……
学习目标
1.了解作者及写作背景，积累文言知识和文化常识；
2.分析作者的感情变化及其变化原因，探究本文主题；
3.学习本文融叙事、写景、抒情、议论于一体的写法。
作者轶事
时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻至信，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正比佳婿邪！”访之，及羲之也，遂以女妻之。
晋代的大士族郗鉴欲与王氏家族联姻，就派了门生到王家去择婿。伯父王导让来人到东厢下逐一观察他的子侄。门生回去后对郗鉴回报说：“王氏的诸少年都不错。他们听说来人是郗家派来选女婿的，都一个个神态矜持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西，好像不知道有这回事一样。”郗鉴听了，说：“这就是我要找的佳婿。”后来一打听，知道袒腹而食的人是王羲之，就把女儿嫁给了他。
因为这个典故，后来人们就把“东床”作为女婿的美称，或称呼他人的女婿叫“令坦”。
率真自然
作者轶事
山阴道士养了一群好鹅。王羲之前去观看，十分高兴，坚决请求道士把鹅卖给他。道士说：“你如果为我能写一部《道德经》，我就将整群鹅奉送给你。”王羲之非常愉快地写完了，把鹅装在笼子里回家了，很是开心。
“山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：‘为写《道德经》，当举羣相赠耳。’羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。”
——《晋书·王羲之传》
王羲之生性喜欢鹅。
作者轶事
王羲之喜爱养鹅，固然是文人雅事、陶冶情操，更为关键的是，他从鹅的体态、行走、游泳等姿势中，体会出书法运笔的奥妙，领悟到书法执笔、运笔的道理。他认为执笔时食指要像鹅头那样昂扬微曲，运笔时则要像鹅掌拨水，方能使精神贯注於笔端。
“羲之爱鹅”后来被当作文人雅士情趣生活的体现，后人将其与“陶渊明爱菊、周茂叔爱莲、林和靖（林逋“梅妻鹤子”《山园小梅》）爱鹤”并称，是为“四爱”。
文体知识——序
文体知识——序
书序，为书做的序言
诗序，是写在诗歌前面的序
赠序，是临别赠言性质的文章
宴集序，古人饮宴，常一同赋诗，集结成册，再推举一人作序。
《五代史伶官传序》
《孔雀东南飞》前的小序
《送东阳马生序》
《兰亭集序》《滕王阁序》
任务一：听朗诵标音，诵读课文，圈画出文中表达作者情感的字。
段意解读
思考：一、二段主要写了什么内容？
记叙兰亭集会的盛况。
（时间、地点、事由、参加者、景色、天气等）
任务二：根据课下注释疏通课文，把握作者“乐”“痛”“悲”情感变化的脉络。
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
良辰
美景
赏心
乐事
暮春之初，天朗气清，惠风和畅
崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀，视听之娱
修禊事也，流觞曲水，一觞一咏，畅叙幽情
乐
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！
概括：划出第3段有关死和生的语句，分析王羲之“痛”的具体内容。
找出相同表述。
思考：为什么“向之所欣”会“已为陈迹”？
我曾以为我有许多个熠熠生辉的夏天。“人的一生会过多少个夏天?”“人的一生只会过一个夏天，其余的夏天都在比较、在追忆那个你永远回不去的，有且仅有一次的，只属于你的夏天。”
当我们把青春放在整个人生的坐标去比较的时候，你会发现青春很短。而当你把人生放在整个宇宙的坐标去比较时，你会发现人生也很短暂。所以王勃在滕王阁序中写:“天高地迥，觉宇宙之无穷:兴尽悲来，识盈虚之有数。”当你仰起头去看满天的星星，去面对浩瀚的宇宙时，你会觉得人类好渺小。宇宙无穷，而人寿有限。接着他又说“兴尽悲来”，当我们在一种兴奋的、狂喜的状态之后，冷静下来，好像快乐的时间也不过短短一瞬。或许同学们有去看演唱会的经历，甚至我们可以小到学校的元旦晚会、小到与朋友的聚会。我们会沉浸在一种非常盛大的、激动的、喜悦的情绪中。但当人去楼空，人潮散去，回到冷清的房间之中，我们发现余下的只有盛大的空虚和寂寞。而这样的感受也曾出现在过去的许多文人心中。人处在世上就如同一颗露水、一粒灰尘一样，快乐能几时呢?
竹林七贤之一——
教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年，曾获青年岗位能手荣誉称号； 教育局评为县级优秀教师； 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖； 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖； 第十一届全国中青年教师（基教）优质课评选中荣获二等奖； 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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