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普通高中问题学生的成因剖析与转化策略探究

一、引言

1.1研究背景

普通高中教育在整个教育体系中占据着承上启下的关键位置，是学生从基础教育迈向高等教育或社会职业领域的重要过渡阶段。它不仅承担着为高等院校输送优秀生源的重任，还肩负着培养具有良好道德品质、扎实知识基础、较强综合能力和社会责任感的合格公民的使命。在这一阶段，学生的身心发展迅速，面临着知识的深化拓展、价值观的塑造、职业规划的初步探索等多重任务，高中教育的质量和成效对学生的未来发展轨迹有着深远影响。

然而，在普通高中教育的推进过程中，“问题学生”现象逐渐凸显，成为困扰教育工作者、学校乃至家庭和社会的一大难题。这些所谓的“问题学生