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职业教育科学咨询第期总第期

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项目教学法在中职计算机教学中的应用研究

张伟波

（北部湾职业技术学校，广西钦州535000）

摘要：现代社会发展对创新型、技能型人才的需求量越来越大。中职院校作为我国人才培养的重要阵地，

应当主动推进教学改革，满足经济社会发展对人才的需求。在这一背景下，如何提升计算机专业的教学质量，培

养优秀的计算机人才成为中职计算机教师和中职院校关注的重点。基于此，本文针对项目教学法在中职计算机教

学中的应用展开探讨，从项目教学法的概念出发，分析了项目教学法在中职计算机课堂教学中的应用价值，进而针

对如何推动项目教学法的应用展开具体分析，并对如何提高项目教学法的应用效果提出相应的建议，希望通过本

文的分析可以为项目教学法在中职计算机课堂中的应用提供一定参考。

关键词：项目教学法；中职计算机；教学应用

信息技术的快速发展使市场和社会对计算机人才性，基于这一现实情况，本文针对项目教学法在中职计

的需求不断增加，而现代社会发展则需要大量的技能算机课堂中的应用展开探讨。

型、创新型人才。这就导致传统的教学模式已经无法适二、项目教学法在中职计算机教学中的应用

应中职计算机教学的要求，也无法满足学生发展需要价值

和社会对人才的要求。基于这一现实情况，中职计算机（一）促进学生的全面发展

教师可以将项目教学法和课堂教学深度融合，借助教在传统的中职计算机课堂上，教师习惯于采取讲

学项目提升课堂教学效果，帮助学生在完成教学项目授的方式开展教学活动，直接讲解计算机相关的理论

的过程中掌握计算机知识，提升自身的知识应用水平知识，然后让学生记忆并进行上机实操。在这一过程

并实现计算机素养和实践能力的协同发展。中，学生处于被动学习、被动应用计算机知识的状态，

一、项目教学法概述对计算机知识理解不足，而且未能实现思维、能力和

项目教学法指的是以教学项目为载体，以帮助学生情感价值层面的发展。与之相对的，在应用项目教学法

掌握知识、提升技能水平、实现实践能力和学科素养的的过程中，学生始终处于主动学习、积极思考的状态，

协同发展为目的的一种先进教学模式。教师将教学项学习效率明显提升，能够以更高的效率、更少的时间

目交由学生，然后由学生自行收集与教学项目相关的信和精力掌握更多的知识，提升学习产出。同时，学生在

息，设计项目实施方案并付诸实践，并开展项目评价。主动思考的状态下可以实现计算机思维的发展，并主

在这一过程中，学生始终处于主体地位，而教师则发挥动发现问题、解决问题，提升自身的能力水平。此外，

关键的指导作用，教师与学生以项目为主线开展教学在项目教学法应用期间，部分教学项目需要学生协调

与学习实践。相较于传统的讲授教学、灌输教学，项目配合才能完成，这可以锻炼学生的协调能力和合作意

教学法更关注教学的过程而非结果，并且强调学生在识，使学生意识到团队的重要性，培养学生的集体荣誉

完成教学项目的过程中掌握知识，体验项目的艰辛和乐感，对学生情感价值发展具有积极的促进作用。

趣，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。（二）打造高效有趣的计算机课堂

在当前中职教育深入改革的背景下，项目教学法的应用中职计算机课程的知识具有一定的抽象性，加之

受到越来越多的关注，许多中职院校纷纷推进项目教部分中职学生的计算机基础相对薄弱，这就导致这部

学法在各类课程中的应用，以此提升课程教学的有效分学生在学习的过程中遇到较多障碍，处于低效的学

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习状态，也不利于教师打造